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¿Cuál es el propósito de este documento sobre la restauración ecológica en Colombia?

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As atividades esportivas na natureza comumente aparecem como potencial meio para experiência ecológica, porém torna-se necessário o reconhecimento de que o esporte e também um dos meios de reprodução de padrões de movimento associados a “esportivização”, minando o potencial ecopedagógico de propostas voltadas em atividades esportivas.

I - O potencial ecológico da interação entre esporte-meio ambiente no movimento associado a “esportivização” claramente fica em segundo plano.
PORQUE
II- A busca de ação e aventura face as atividades esportivas na natureza, coloca grande pressão em diferentes ambientes que passam a ser “explorados” como “palcos” para essas atividades, sendo o ideal de “adrenalina” a principal motivação para a interação corpo-ambiente.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
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A reciclagem pode ser ilustrada com a frase da lei de conservação das massas de Lavoisier: na Natureza nada se cria, nada se perde, tudo se transforma. Sobre a reciclagem e sobre o que diz a Política Nacional de Resíduos Sólidos – PNRS, é correto afirmar que:

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A concepção crítica do currículo se caracteriza por compreendê-lo intrinsecamente relacionado às questões de:

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Analisando a charge acima e considerando a realidade das condições de vida da população urbana brasileira, é CORRETO afirmar que:

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A reciclagem pode ser ilustrada com a frase da lei de conservação das massas de Lavoisier: na Natureza nada se cria, nada se perde, tudo se transforma. Sobre a reciclagem e sobre o que diz a Política Nacional de Resíduos Sólidos – PNRS, é correto afirmar que:

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Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.

I – Na Pedagogia tradicional a Relação Ser Humano e Natureza é interpretada como: - O ser humano é dono e senhor (dominador) da Natureza. - A Natureza passa a ser propriedade privada de alguns homens.

II – Na Pedagogia tradicional a Relação Sociedade e Cultura é interpretada como: - Visão burguesa e individualista, objetivando a perpetuação das relações estabelecidas na Sociedade e na Cultura. - Separação da concepção de 'Sociedade' e de 'Cultura' da concepção de 'Natureza'.

III – Na Pedagogia tradicional a Relação o Conhecimento é interpretada como: - A essência do pensamento ecologista é ser um pensamento de amor e de aliança. De amor e de aliança entre os seres humanos; e de amor e aliança entre os homens e a natureza. - Não existe uma teoria de conhecimento explícita. - Privilegia o conhecimento originário da experiência. - Visão imediatista, supostamente 'holística', na qual com uma equívoca consideração da totalidade, esquece a complexidade das inter-relações entre sociedade e natureza. - Prioriza o conhecimento popular. - Faz a crítica ao conhecimento científico positivista.

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Com base no que dispõe a Lei n. 9.795, de 1999, são objetivos da Educação Ambiental a serem concretizados conforme cada fase, etapa, modalidade e nível de ensino:
I. desenvolver a compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações para fomentar novas práticas sociais e de produção e consumo.
II. estimular a mobilização social e filiação política partidária para o fortalecimento da consciência crítica sobre a dimensão socioambiental.
III. incentivar a participação individual e coletiva na preservação do equilíbrio do meio ambiente.
IV. fomentar e fortalecer a integração entre ciência e tecnologia, visando à produção de bens de consumo que atendam às demandas de mercado.
Analise as afirmativas acima e, em seguida, assinale a opção correta:
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Sobre multiculturalismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

Multiculturalismo significa a existência de grupos de diversas culturas convivendo de forma desarmônica.

O multiculturalismo é pluralista, porque as diferenças coexistem em um mesmo país ou região.

Multiculturalismo implica na conquista de reivindicações das minorias ou grupos marginalizados, como os negros e índios.

No multiculturalismo há diálogo e convivência pacífica entre as culturas diversas. No entanto, esta coexistência pacífica significa negar as diferenças.

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Em relação aos objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), há um objetivo central, que é concretizar os direitos humanos de todos e alcançar:

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