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O relatório que chamaram de Limites do Crescimento alertou para os problemas detectados pelos participantes do Clube de Roma, na Itália. Qual foi a principal preocupação levantada por esse relatório?

A

Utilização do carvão e do petróleo na indústria, e aquecimento global.

B

Elevação da temperatura da Terra, problemas relacionados à utilização dos agrotóxicos e contaminação do mar por mercúrio.

C

Industrialização acelerada, rápido crescimento demográfico e esgotamento de recursos não renováveis.

D

Aquecimento global, problemas relacionados com a utilização dos agrotóxicos e rápido crescimento demográfico.

E

Rápido crescimento demográfico, contaminação do mar por mercúrio e aquecimento global.

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O que não foi uma iniciativa para mudar esse cenário:

A

A exigência de que as empresas plantem árvores para compensação de Carbono

B

A exigência de um responsável pela área ambiental dentro das empresas

C

As certificações de empresas pela ISO 14001, que especifica os requisitos de um Sistema de Gestão Ambiental

D

Um maior rigor no Licenciamento Ambiental de empreendimentos

E

O controle e tratamento de suas emissões atmosféricas, resíduos sólidos e efluentes líquidos

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No contexto da educação ambiental, as propostas pedagógicas devem ser elaboradas visando ao desenvolvimento de práticas sociais comprometidas com o meio ambiente. Conforme Jacobi (2004), o dinamismo da transformação socioambiental que o processo educacional deve acompanhar é favorecido por propostas pedagógicas que procuram centralizar sua atenção nos seguintes aspectos:

A
Desenvolvimento de competências, conscientização, capacidade de avaliação, mudança de comportamento e participação efetiva dos educandos.
B
Desenvolvimento de competências, conscientização, capacidade de avaliação, mudança de comportamento e exclusão dos educandos.
C
Desenvolvimento de competências, conscientização, capacidade de avaliação, mudança de comportamento e passividade dos educandos.
D
Desenvolvimento de competências, conscientização, capacidade de avaliação, mudança de comportamento e controle dos educandos.
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Com relação aos riscos da operação normal, é correto afirmar:
A
O risco operacional está presente somente em alguns tipos de atividades particulares.
B
O risco operacional não apresenta subdivisões.
C
O risco organizacional independe das ações de governança de uma empresa.
D
Falhas de comunicação ainda são um grande problema de risco operacional em qualquer tipo de empresa, inclusive as de grande porte.
E
Riscos de operação estão relacionados aos problemas associados diretamente às pessoas envolvidas com as tarefas.
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É correto apenas o que se afirmou em:
A
I, II e III
B
I, III e V
C
I, II e V
D
II, III e IV
E
III, IV e V
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Sobre a história da EA no Brasil é possível afirmar que:

A
A EA no Brasil foi iniciada no Período Colonial, no qual valores e saberes europeus passaram a ser incorporados.
B
A fase inicial da EA no Brasil foi caracterizada por ser normativa e por estar restrita a poucas disciplinas, como Geografia e Biologia.
C
A fase inicial da EA no Brasil foi caracterizada por uma abordagem crítica de institucionalização.
D
A fase inicial da EA no Brasil foi caracterizada por uma abordagem interdisciplinar que incluía crítica filosófica, fundamentada em história, geografia e ecologia.
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Quanto ao papel da escola frente ao meio ambiente, podemos afirmar que:
A
A escola deve, mediante a criação de condições adequadas para a construção do conhecimento, recreação, convivência e segurança e apoiada pela participação da comunidade educativa, favorecer a adoção de estilos de vida saudáveis e condutas de proteção ao meio ambiente, mas, além disso, deve principalmente contribuir para a formação de cidadãos críticos e aptos para lutar pela transformação da sociedade e pela melhoria das condições de vida de todos.
B
A promoção da saúde no âmbito escolar é um procedimento ineficaz, uma vez que assegurar o direito à saúde, ao meio ambiente saudável e à educação na infância é responsabilidade do governo e não das escolas.
C
A escola não é o lugar ideal para desenvolver programas de promoção e educação em saúde e de educação ambiental, de amplo alcance e repercussão, já que tais programas não exercem grande influência sobre as crianças e adolescentes nas etapas formativas mais importantes de sua vida.
D
A escola não deve ser confundida com um hospital. A ideia de uma escola promotora de saúde é o reconhecimento implícito de que a educação em saúde não se faz somente por meio do currículo explícito, partem do programa escolar, mas com ações pedagógicas, de prevenção e promoção da saúde e de conservação do meio ambiente dirigidas à comunidade, exclusivamente realizadas em hospitais e postos de saúde.
E
A implementação da saúde pública e o estabelecimento de um ambiente mais saudável e uma melhor qualidade de vida, são atitudes que não se iniciam na escola, podendo ser colocada como um paliativo a todos que pretendem amenizar os problemas relativos às doenças, mas jamais sendo recomendadas.
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Acredita-se que no futuro o binômio educação/ambiente desaparecerá, originando uma Educação que não precise de adjetivos e que seja sempre ambiental. Contudo, este acontecimento depende de que sejam tratadas os problemas ambientais oriundos da desigualdade social. Neste contexto, observamos que o processo de Globalização:

A

É um modelo atual de desenvolvimento que pode estar ocasionando um consumo irracional dos recursos naturais, além de um processo de degradação ambiental e intensificação da pobreza.

B

Está ampliando a oportunidade de expansão do capital para milhões de pessoas, possibilitando uma maior equidade social e oferecimento de novas vagas de empregos nas empresas e outros setores.

C

A Educação Ambiental não deve se preocupar com as questões sociais no sentido de apresentar formas criativas de se diminuir a desigualdade social e sim focar na recuperação do ambiente.

D

É errado colocar o ser humano, e demais espécies, como foco do desenvolvimento e o crescimento econômico deve ser considerado um meio e, não, um fim do desenvolvimento.

E

É muito importante que este processo ocorra com bases éticas, onde o lucro máximo dos participantes do mercado seja a principal meta de desenvolvimento.

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A capacidade humana de enfrentar, vencer e ser fortalecido ou transformado por experiências de adversidade. Enquanto que a ___ é a capacidade de enfrentar os desafios da vida, a consciência do próprio valor e do direito ao sucesso e à felicidade.

A
resiliência
B
autoestima
C
coragem
D
determinação
E
paciência
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Uma estratégia didática para melhor se estudar o meio ambiente consiste em identificar elementos que constituem os seus subsistemas ou partes deles. Assim, se distinguem, por exemplo, os elementos naturais e construídos, urbanos e rurais ou físicos e sociais do meio ambiente. Para tanto, o professor deve ter em vista:

A
Que as classificações são simplificações que permitem perceber certas propriedades do que se quer estudar ou enfatizar. Mas são sempre componentes coletivos dos grupos sociais.
B
O fato de que a própria abordagem ambiental implica ver que não existem tais categorias como realidades estanques, mas que há gradações.
C
Que a abordagem ambiental implica em reconhecer sistematicamente os componentes de um ecossistema.
D
O fato de que a própria abordagem ambiental implica ver que existem tais categorias como realidades fixas, sem gradações.
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