Questões

Pratique com questões de diversas disciplinas e universidades

1.791 questões encontradas(exibindo 10)

Página 85 de 180

Assinale a alternativa correta sobre a produção e distribuição de alimentos.

A

A fome no planeta é causada pela má distribuição e não pela falta de alimentos.

B

Em 2050, a população da Terra deverá chegar a 9 bilhões de pessoas que poderão ser alimentadas graças à melhoria no sistema de produção e distribuição de alimentos que já são realidades em nossos dias.

C

Os problemas que temos hoje, de alimentar os atuais 6 bilhões de habitantes do planeta, concentram-se em áreas muito reduzidas do continente africano (região meridional) que são coberta de florestas, em áreas urbanas de Israel e nos bolsões de pobreza da Bélgica.

D

A pobreza é o principal causador da fome. Ela só acaba em países de economia liberal, que empreendem políticas capazes de gerar empregos e renda, como os países socialistas (exemplos de Afeganistão, Cuba, Bolívia e Venezuela).

O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado na Rio -92, propôs princípios para o desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental. Assinale a opção correta.
A
Ter enfoque unicamente no desenvolvimento sustentável e facilitar a cooperação mútua sem, contudo interferir nos processos de decisão.
B
Estimular a adoção de projetos que formem sociedades socialmente justas, equilibradas e que suportem viver numa escassez de recursos naturais.
C
Potencializar as dificuldades das diversas populações na condução de seus próprios destinos e na resolução de conflitos de maneira justa e humana.
D
Ter foco em politica social, visando o assistencialismo.
E
Ter enfoque interdisciplinar e holístico; Ser um ato político; Facilitar a cooperação mútua e equitativa nos processos de decisão, dentre outros.
Os resíduos de classe I, de acordo com a ABNT NBR 10004:2004, são aqueles que apresentam características de periculosidade. Quais são elas?
A
Inflamabilidade, corrosividade, reatividade, toxicidade e patogenicidade.
B
Reatividade, patogenicidade, racionabilidade, reciclabilidade e sustentabilidade.
C
Reciclabilidade, lucratividade, sustentabilidade, corrosividade e reatividade.
D
Toxicidade, racionabilidade, inflamabilidade, patogenicidade e corrosividade.

Sobre a transição de paradigmas, analise as proposições e marque a alternativa correta:

I - A visão sistêmica ou holística diz respeito, essencialmente, à interação e à interdependência de todos os aspectos ambientais: físicos, biológicos, econômicos, psicológicos, religiosos, sociais e culturais.

II - O avanço decisivo da concepção sistêmica da vida foi o de ter abandonado a visão holística da mente como uma coisa, e de ter percebido que a mente e a consciência não são coisas, mas processos.

III – Atualmente, há a necessidade da adoção de um novo paradigma que retome a visão do todo e não mais das partes isoladas, para que a Educação Ambiental seja considerada um eixo do desenvolvimento sustentável.

A
Apenas I e II estão corretas
B
Apenas II e III estão corretas
C
Apenas I e III estão corretas
D
Apenas I está correta
E
Todas estão corretas

O conceito de "gestão integrada de recursos hídricos" (GIRH) busca promover uma gestão sustentável da água, levando em consideração as diferentes demandas e usos.
Quais são os princípios fundamentais da GIRH e como sua implementação pode ajudar a enfrentar os desafios relacionados à escassez hídrica?

A

A GIRH é focada apenas na quantidade de água e ignora a qualidade.

B

Os princípios da GIRH incluem a participação das partes interessadas, a abordagem holística dos recursos hídricos e a gestão adaptativa, que podem ajudar a enfrentar a escassez hídrica e promover o uso sustentável da água.

C

A gestão da água deve ser abordada apenas em nível local, sem considerar aspectos regionais.

D

A GIRH é uma abordagem complexa e desnecessária para a gestão da água.

O crescimento econômico, por si só, não traz automaticamente o desenvolvimento. Contudo, o crescimento econômico pode ser colocado a serviço de objetivos socialmente desejáveis. Essa tarefa de conciliação não é fácil, mas com a articulação entre os recursos do meio ambiente, as relações sociais e a subjetividade humana, essa proposta sugere que o rumo à sustentabilidade tem algumas características, tais como:

  1. É incompatível com o jogo sem restrições das forças de mercado;
  2. É dependente de um aparato tecnológico eficiente;
  3. É independente, em grande parte, das ações geradas a partir de percepções individuais e culturais da sociedade;
  4. É compatível com a regulação do mercado e sua 'mão invisível'.

Assinale a alternativa que reúne as assertivas corretas:

A
Apenas a I e a II estão corretas.
B
Apenas a III e a IV estão corretas.
C
Apenas a I e a III estão corretas.
D
Apenas a II e a IV estão corretas.
E
Apenas a II e a III estão corretas.

Em relação à Escola de Tempo Integral, ela está assentada, na sua concepção filosófica, sobre um tripé que a fundamenta. Assinale a alternativa que melhor descreve as categorias de habilidades que fundamentam a Escola de Tempo Integral.

A
Cognitiva, social e emocional.
B
Honestidade, dignidade e fraternidade.
C
Criatividade, voluntariado e empreendedorismo social.
D
Sensibilidade, potencial criativo e expressão social.

Em qual Conferência relacionada ao meio ambiente é que tivemos pela primeira vez as questões políticas, sociais e econômicas do meio ambiente global discutidas em um fórum intergovernamental, com a perspectiva de realmente empreender ações corretivas?

A
Rio Oil & Gás, 1996
B
Tbilisi, 1987
C
Estocolmo, 1972
D
Moscou, 1987
E
Rio-92

Como a prática de esportes de aventura na natureza pode contribuir para a preservação ambiental?

A

Promovendo o turismo sustentável.

B

Aumentando a conscientização sobre a importância da natureza.

C

Contribuindo para a economia local.

D

Todas as alternativas estão corretas.

E

Nenhuma das alternativas está correta.

A RIO+10 foi uma convenção, realizada na África do Sul, a qual reafirmou os compromissos da conferência anterior. Também possibilitou que os líderes, ali reunidos, acordassem regras históricas para o desenvolvimento social, a proteção ambiental e o desenvolvimento econômico em bases sustentáveis no âmbito local, regional, nacional e global. Qual foi um dos documentos firmados na ocasião?

A
Protocolo de Kyoto | Protocolo de Kioto.
B
Carta Mundial da Natureza. | Carta Mundial de la Naturaleza.
C
Declaração de Princípios sobre as Florestas | Declaración de Principios sobre las Florestas.
D
Agenda 21 | Agenda 21.
E
Declaração de Johanesburgo | Declaración de Johannesburgo.