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A Lei nº 9.795/99 dispõe sobre a educação ambiental e institui a Política Nacional de Educação Ambiental. O artigo 3º da referida lei informa que todos têm direito à educação ambiental e estabelece obrigações para algumas instituições. Nesse sentido assinale a alternativa:

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Por que devemos respeitar os direitos dos animais?

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A Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA), é estabelecida pela Lei 6.938 de 1981, esta legislação dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA). Esta lei é um importante marco na área ambiental, pois estabelece importantes mecanismos na busca da sustentabilidade.

Assim, analise as seguintes afirmativas e marque os objetivos da referida lei:

I) Promover a preservação, melhoria e recuperação da qualidade ambiental propícia à vida;

II) Assegurar, no País, condições ao desenvolvimento socioeconômico, aos interesses da segurança nacional;

III) Promover à proteção da dignidade da vida humana;

IV) Anistiar o poluidor e ao predador, a obrigação de recuperar e/ou indenizar os danos causados ao meio ambiente;

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O século XVIII estabeleceu um marco na história da humanidade quando teve início o processo da Revolução Industrial, que alterou as formas de organização social, a economia e o meio ambiente. Como consequência, a poluição do ar, da água e do solo se incorporou ao cotidiano das cidades. Com relação ao período que se segue após a Revolução Industrial, assinale a alternativa incorreta.

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A UNESCO é uma agência especializada das Nações Unidas (ONU). Considerando o setor da Educação, assinale a alternativa correta sobre a principal diretriz da UNESCO:

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O artigo 4º, da Política Nacional de Educação Ambiental destaca os princípios básicos para a Educação Ambiental no Brasil. Analise os princípios a seguir:

I - O enfoque humanista, holístico, democrático e participativo.

II - O pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade.

III - A abordagem articulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais são princípios da Educação Ambiental definidos no art. 4º, da PNEA.

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As áreas de conservação e as áreas de preservação surgem da necessidade de manter os ecossistemas, a fauna, a flora e outros recursos naturais visando à proteção ambiental. Marque (V) para as sentenças VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. I. As Unidades de Proteção Integral têm por objetivo básico preservar a natureza, sendo admitido apenas o uso indireto dos seus recursos naturais, com normas e regras mais restritivas. II. As unidades de conservação são espaços geralmente formados por áreas contínuas, institucionalizados com o objetivo de promover a proteção ambiental. III. Unidades de Uso Sustentável visam a conciliar a conservação da natureza com o uso sustentável de parcela dos seus recursos naturais. A sequência CORRETA é:
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A qual encontro se refere o texto que contou com a presença de 103 chefes de Estado e 182 nações e introduziu a ideia de desenvolvimento sustentável?

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Para conseguir um processo permanente de Educação Ambiental (EA) nas escolas e na comunidade, foram criados programas integrados de EA que visam à formação e ao fortalecimento de professores e estudantes, com o objetivo de socializar e compartilhar saberes científicos e práticos com os adolescentes e integrantes da sociedade. Nesse sentido, o programa contemplou quatro dimensões: a capacitação; a inclusão digital; a organização social e a pesquisa-ação. Associe os itens, utilizando o código a seguir:

I- Capacitação.
II- Inclusão digital.
III- Organização social.
IV- Pesquisa-ação.

( ) Implementação de sites e aplicativos para busca de informações sobre o meio ambiente.
( ) Aprimora a formação continuada de professores e estudantes para participarem nas questões ambientais.

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Assinale a afirmativa incorreta:


O Monitoramento e Controle de Projetos Ambientais é a única parte do Projeto que não é obrigatória.


O planejamento de projetos em educação ambiental deve estimular a adoção de projetos que formem sociedades socialmente justas, sustentáveis e ecologicamente equilibradas.


Os principais elementos da etapa de concepção de um plano são: objetivos, resultados, atividades, recursos necessários, prazos, responsáveis e avaliação.


O planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação ambiental, são extremamente importantes.


O planejamento de projetos em educação ambiental tem com uma de suas características ter enfoque interdisciplinar e holístico.

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