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A Lei nº 9.795/99 dispõe sobre a educação ambiental e institui a Política Nacional de Educação Ambiental. O artigo 3º da referida lei informa que todos têm direito à educação ambiental e estabelece obrigações para algumas instituições. Nesse sentido assinale a alternativa:

A
Art. 3º Como parte do processo educativo mais amplo, todos têm direito à educação ambiental, incumbindo: IV - aos meios de comunicação de massa, colaborar de maneira ativa e permanente na disseminação de informações e práticas educativas sobre meio ambiente e incorporar a dimensão ambiental em sua programação.
B
A sociedade como um todo deve colaborar para a disseminação de informações e práticas educativas sobre meio ambiente.
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Por que devemos respeitar os direitos dos animais?

A

Porque são seres irracionais

B

Porque merecem viver com dignidade e respeito

C

Porque não têm importância

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A UNESCO é uma agência especializada das Nações Unidas (ONU). Considerando o setor da Educação, assinale a alternativa correta sobre a principal diretriz da UNESCO:

A
Incentivar a educação para o desenvolvimento da realidade local
B
Auxiliar os países membros a atingir as metas de Educação para Todos, promovendo o acesso e a qualidade da educação em todos os níveis e modalidades, incluindo a educação de jovens e adultos
C
Estimular a paz por meio da desigualdade intelectual entre as classes sociais, acompanhando o desenvolvimento mundial
D
Colaborar na formulação de políticas públicas que não estejam em sintonia com as estratégias dos Estados-Membros
E
Projetar e garantir a educação comum entre os países membros
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O artigo 4º, da Política Nacional de Educação Ambiental destaca os princípios básicos para a Educação Ambiental no Brasil. Analise os princípios a seguir:

I - O enfoque humanista, holístico, democrático e participativo.

II - O pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade.

III - A abordagem articulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais são princípios da Educação Ambiental definidos no art. 4º, da PNEA.

A
Todas estão corretas.
B
Nenhuma está correta.
C
Apenas I está correta.
D
Apenas III está correta.
E
Apenas II está correta.
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As áreas de conservação e as áreas de preservação surgem da necessidade de manter os ecossistemas, a fauna, a flora e outros recursos naturais visando à proteção ambiental. Marque (V) para as sentenças VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. I. As Unidades de Proteção Integral têm por objetivo básico preservar a natureza, sendo admitido apenas o uso indireto dos seus recursos naturais, com normas e regras mais restritivas. II. As unidades de conservação são espaços geralmente formados por áreas contínuas, institucionalizados com o objetivo de promover a proteção ambiental. III. Unidades de Uso Sustentável visam a conciliar a conservação da natureza com o uso sustentável de parcela dos seus recursos naturais. A sequência CORRETA é:
A
Reserva biológica; refúgio de vida silvestre; área de proteção ambiental.
B
Estação ecológica; reserva biológica; refúgio de vida silvestre.
C
Área de proteção ambiental; reserva de fauna; estação ecológica.
D
Reserva biológica; refúgio de vida silvestre; área de proteção ambiental.
E
Área de relevante interesse ecológico; estação ecológica; reserva de fauna.
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A qual encontro se refere o texto que contou com a presença de 103 chefes de Estado e 182 nações e introduziu a ideia de desenvolvimento sustentável?

A
Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento (conhecida como Rio 92 ou ECO 92), realizada no Rio de Janeiro, em 1992. Essa conferência também ficou conhecida como Cúpula da Terra.
B
Primeiro Congresso Mundial de Educação Ambiental, conhecido como Conferência de Tbilisi, realizado em Tbilisi, na Geórgia (ex-União Soviética), em 1977.
C
Segundo Congresso Internacional de Educação Ambiental, realizado em Moscou, na ex-União Soviética, em 1987.
D
Primeira Conferência Mundial de Meio Ambiente Humano, realizado em Estocolmo, na Suécia, em 1972.
E
Conferência das
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Assinale a afirmativa incorreta:


O Monitoramento e Controle de Projetos Ambientais é a única parte do Projeto que não é obrigatória.


O planejamento de projetos em educação ambiental deve estimular a adoção de projetos que formem sociedades socialmente justas, sustentáveis e ecologicamente equilibradas.


Os principais elementos da etapa de concepção de um plano são: objetivos, resultados, atividades, recursos necessários, prazos, responsáveis e avaliação.


O planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação ambiental, são extremamente importantes.


O planejamento de projetos em educação ambiental tem com uma de suas características ter enfoque interdisciplinar e holístico.

A
O Monitoramento e Controle de Projetos Ambientais é a única parte do Projeto que não é obrigatória.
B
O planejamento de projetos em educação ambiental deve estimular a adoção de projetos que formem sociedades socialmente justas, sustentáveis e ecologicamente equilibradas.
C
Os principais elementos da etapa de concepção de um plano são: objetivos, resultados, atividades, recursos necessários, prazos, responsáveis e avaliação.
D
O planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação ambiental, são extremamente importantes.
E
O planejamento de projetos em educação ambiental tem com uma de suas características ter enfoque interdisciplinar e holístico.
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