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Qual a importância da Filosofia para a Pedagogia?
A
Somente as alternativas I e II estão corretas
B
Todas as alternativas estão corretas
C
Somente as alternativas II e III estão corretas
D
Somente as alternativas IV e V estão corretas
E
Todas as alternativas estão incorretas
Considerando o assunto abordado no texto precedente, assinale a opção:
O ensino da filosofia tem como exigência a própria experiência do pensar, que deve ser exercitado pelas professoras e professores, em uma prática que alie as estratégias didáticas à crítica dos conhecimentos filosóficos.
A
Verdadeiro
B
Falso
Assinale qual das alternativas a seguir nos traz somente filósofos e pensadores dessa época:
A
Foucault, Dante, Giordano Bruno, Maquiavel, Kepler.
B
Max, Tomás Morus, Jean Bodin, Galileu, Francis Bacon, Montaigne.
C
Habermas, Descartes, Nicolar de Cusa, Maquiavel, Pascal, Locke.
D
Ricoeur, Descartes, Foucault, Pascal, Newton, Locke, Berkeley.
E
Giordano Bruno, Campannella, Maquiavel, Montaigne, Jean Bodin, Descartes, Galileu.
Sobre Heidegger e o existencialismo podemos afirmar corretamente:
A
Heidegger enfatiza a liberdade e a responsabilidade individual do ser humano.
B
Heidegger nega a importância da liberdade individual.
C
Heidegger acredita que a existência humana é determinada apenas por fatores externos.
D
Heidegger não se relaciona com o existencialismo.
E
Heidegger considera a liberdade uma ilusão.
A religião cristã originária do judaísmo surge e se desenvolve no contexto do helenismo. A cultura ocidental da qual somos herdeiros até hoje é a síntese entre
A
Cristianismo e a cultura romana.
B
O judaísmo e o ortodoxo;
C
A cultura grega e o cientificismo;
D
O judaísmo, o cristianismo e a cultura grega;
E
Cristianismo, o ortodoxo e a cultura romana.
Com base no material de apoio, podemos apontar Émile Durkheim como precursor do: marque a opção correta.
A
Funcionalismo
B
Nacionalismo
C
Positivismo
D
Socialismo
Indique a opção correta
A
A prática interdisciplinar cede espaço e oportunidades para experiências didáticas de interação
B
O caminho interdisciplinar implica no envolvimento de professores e alunos, possibilitando que as disciplinas dialoguem entre si quando as pessoas se dispõem a isto
C
Todas as afirmativas são verdadeiras
D
A interdisciplinaridade pressupõe a interação presente entre dois ou mais conteúdos curriculares, admitindo reação conceitual e discussão de fundamentos científicos
E
O ensino humanístico, privilegiando a cultura e costumes, é defendido na tendência liberal tradicional
Diante disso, podemos afirmar que o pensamento de Ockham
A
é um pensamento nominalista que compreende o mundo a partir das abstrações do idealismo platônico.
B
é um pensamento nominalista que compreende o mundo a partir da ciência universal.
C
é um pensamento nominalista que compreende o mundo a partir de caráter individual do real.
D
é um pensamento nominalista que compreende o mundo a partir das revelações divinas.
E
é um pensamento nominalista que compreende o mundo a partir das suas determinações metafísicas.
Para Zygmunt Bauman, o conceito de glocalização se refere à limitação ou incapacidade de:
A
sofrimento.
B
percepção.
C
segurança.
D
deslocamento.
E
comunicação.
De acordo com os conceitos importantes para o estudo da Filosofia, o que define-se como senso comum? Assinale a alternativa correta.
A
Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes assuntos, muitas vezes, impregnados de falsas explicações ou de conhecimentos superficiais, mas que retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado.
B
Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes assuntos, muitas vezes, impregnados de verdadeiras explicações ou de conhecimentos.
C
Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes assuntos, muitas vezes, impregnados de falsas explicações ou de conhecimentos superficiais, que não retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado. Ou seja, são conceitos vagos, imprecisos, incoerentes e fragmentados.
D
Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de diferentes assuntos e sempre possuem um embasamento teórico.
E
Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito do mesmo assunto, muitas vezes, impregnados de conhecimento científico e verdadeiro rigor metodológico, que não retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado. Ou seja, são conceitos vagos, imprecisos, incoerentes e completos.