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A obra Filosofia da Educação, de Conêgo Ângelo A. de Siqueira reflete a educação brasileira na primeira metade do Séc. XX. Publicada em 1948, a obra tem o intuito de debater seguintes temas: Educação física, a Constituição Brasileira de 1946 e a Pedagogia Comunista. Qual seria, fundamentalmente, a concepção filosófica de educação de Siqueira?

A
Seguindo uma concepção filosófica sofista, o aluno deve se ausentar nos momentos certos.
B
Seguindo uma concepção filosófica hegeliana, o professor deve intervir muito e nos momentos certos.
C
Atribui à educação o papel de formar a mente humana de acordo com os valores filosóficos e sua intelectualidade, pautada num raciocínio científico positivista.
D
Cônego Siqueira explica também como seria a relação dos professores com seus alunos: o educando é um sujeito ativo.
E
Para ele, a educação está diretamente associada à filosofia protestante, em especial, as ideias de Lutero.

Qual a correta correspondência entre as teorias psicológicas e suas respectivas correntes?

A
Corrente Metafísica e Humanista
B
Teorias Sociais
C
Teorias Clássicas
D
Teorias Psicocognitivas, Sociocognitivas e Sistêmicas
E
Teorias Clássicas

A mente humana é como um quadro em branco, no qual as impressões das experiências dos sentidos com a natureza gravam o conhecimento daí advindo. Nesse sentido, o homem não nasce com nenhum conhecimento pronto, inato. Ainda segundo o autor, nada que não pudesse ser provado pelas vias experimentais da ciência não poderia ser tido como verdade. Afirmou o autor:

A
Bacon
B
Hume
C
Bodart
D
Engels
E
Locke
Na perspectiva de Hume, as conclusões dos nossos raciocínios acerca de questões de fato são:
A
Quando muito, prováveis, mas nunca certas.
B
Demonstrativas.
C
Necessariamente verdadeiras.
De acordo com o texto e com base nos conteúdos e livro da disciplina, nesse processo, segundo Marx e Engels, os burgueses tornaram-se os detentores do capital, seja esse capital convertido em dinheiro, propriedades ou equipamentos. E os trabalhadores, desprovidos do capital passaram a ser chamados de ...
A
empreiteiros.
B
funcionários.
C
proletários.
D
escravos.
E
obreiros.

A Contrarreforma surgiu no interior da Igreja Católica com a dupla finalidade de conter o avanço do protestantismo e discutir as críticas internas da própria Igreja. A Igreja Católica se mobilizou para reconquistar seus fiéis e conseguir novos adeptos. Entre as medidas tomadas pela Igreja, com relação à Contrarreforma, analise as seguintes sentenças:

  • I- O fim do Tribunal da Inquisição, formado por padres que julgavam as pessoas acusadas de heresia.
  • II- A criação do Índex, que era uma lista de livros que a Igreja proibia que fossem publicados.
  • III- A proibição da fundação de todo e qualquer tipo de seminário.
  • IV- A criação da Companhia de Jesus, fundada no século XVI por Inácio de Loyola.
A
As sentenças I, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
As sentenças II e IV estão corretas.
D
As sentenças II, III e IV estão corretas.

Qual é o cargo que aparece nos dois cadernos de provas?

A

Auxiliar de Cozinha

B

Auxiliar de Saúde Bucal

C

Condutor de Veículos

D

Auxiliar de Biblioteca

A educação deve ser mediadora, preparando o aluno para a:

A

Isolamento, enquanto ser passivo.

B

Preconização, enquanto ser atuante.

C

Socialização, enquanto ser contemplativo.

D

Globalização, enquanto ser mercante.

E

Socialização, enquanto ser atuante.

A Filosofia se articula sob a organização de argumentos, seguindo uma lógica e assumindo premissas (alegações) para que se chegue a uma conclusão. Com isto, entende-se por argumento dedutivo:


Argumentos em que as premissas garantem a verdade da conclusão.

A
Verdadeiro
B
Falso
O pensador Edgar Morin é o teórico que desenvolveu a epistemologia da complexidade, por meio da qual busca religar os conhecimentos dispersos e integrar cultura científica e cultura humanística. O pensamento complexo é uma forma de pensamento que se origina
A
na prática, questiona o paradigma do senso comum como única maneira de interpretar a realidade.
B
no empirismo, questiona o paradigma da neutralidade científica como única maneira de interpretar a realidade.
C
na universidade e questiona o paradigma da racionalidade como única maneira de interpretar a realidade.
D
na globalização, questiona o paradigma da razão e a ciência como única maneira de interpretar a ciência.
E
na teoria, questiona o paradigma da razão e a ciência como única maneira de interpretar a realidade.