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A Fenomenologia é o método que busca compreender o fenômeno a partir a descrição da essência não dedutiva, ou seja, é a percepção sobre as coisas. Fenômeno é aquilo mostrado pela percepção, seu conhecimento depende da forma do entendimento humano e por sua sensibilidade.

Qual das alternativas a seguir apresenta um elemento criticado pela Fenomenologia?

A
O Ceticismo é um cientismo que parte do pressuposto indutivo ancorado invariavelmente na relação constante entre dois fenômenos.
B
No método quantitativo.
C
Na essência sobre os fenômenos geográficos.
D
Na percepção do espaço geográfico.
E
No senso comum entre os indivíduos de um mesmo espaço geográfico.
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Leia a passagem do texto: 'Conhece-te a ti mesmo'. [...] Pois bem, esse é o princípio fundamental da filosofia socrática. O pensador grego defendeu que tudo que é possível conhecer faz parte do próprio ser. Considerando a passagem do texto e os conteúdos do livro-base Caminhos da Filosofia assinale a alternativa que apresenta corretamente o método socrático:
A
O conhecimento era parte indissociável do ser para Sócrates, por isso a máxima: “conhece-te a ti mesmo”.
B
A maiêutica, como era conhecido o método socrático, deriva esse nome do fenômeno dos raios e trovões, porque o conhecimento seria uma dádiva dos deuses.
C
A ironia era o elemento mais peculiar da obra de Sócrates, pois era por meio dela que ele afirmava a verdade absoluta.
D
Por meio do diálogo, Sócrates buscava impor seus conhecimentos aos mais jovens e aos deuses da polis grega.
E
Sócrates foi um homem alienado, no entanto, impôs para os jovens que abandonassem o caminho dos deuses e os valores da cidade.
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O conceito de conhecimento tripartido é caracterizado pelos seguintes elementos:

A

Crença verdadeira justificada.

B

Somente a crença verdadeira.

C

Crença verdadeira, mas duvidosa.

D

Meditação verdadeira, apenas.

E

Crença plausível justificada.

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Analise as afirmativas a seguir após assinale a que refere-se ao método de ensino na pedagogia tecnicista.

A

O método de ensino se baseia no aprender fazendo, de modo que eram valorizados a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social, o método de solução de problemas.

B

O método de ensino é dispensável, devendo cada professor desenvolver seu estilo próprio, com o intuito de facilitar a aprendizagem.

C

O método de ensino deveria ser impessoal, eficiente, cientificamente comprovado.

D

O método de ensino utilizado pelos professores era, principalmente, a exposição oral.

E

O método de ensino na pedagogia tecnicista se baseia na vivência grupal, na autogestão, na iniciativa dos alunos.

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Do ponto de vista epidemiológico, há fatores que contribuem para o aumento da prevalência de doenças. Assinale a opção que apresenta corretamente fatores que contribuem para esse aumento.

A
Imigração de casos, emigração de pessoas sadias e imigração de pessoas susceptíveis.
B
Menor duração da doença e redução de novos casos (diminuição da incidência).
C
Aumento da sobrevivência de pessoas doentes.
D
Melhoria das condições de saúde pública.
E
Aumento da vacinação em massa.
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A que obra, referente a Aurélio Agostinho, Flória Emília se refere e qual é o seu conteúdo?

A
Diário de um Santo. Nessa obra, Agostinho relata sua vida de santidade desde a sua infância.
B
Confissões, obra na qual Agostinho tem como objetivo confessar-se a Deus e aos homens, reconhecendo a misericórdia divina, concedendo-lhe o perdão e a graça da conversão.
C
Sumas Teológicas, obra na qual Agostinho faz uma síntese lógica do pensamento cristão a partir de pressupostos Aristotélicos.
D
Sobre o Mal, obra na qual Agostinho relata sobre a ideia de maldade a partir do pressuposto do pecado, ideia fundamental do cristianismo.
E
Epístola aos Hebreus. Cartas de Agostinho dirigidas aos hebreus e, em especial, àqueles convertidos ao cristianismo.
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Leia o trecho de texto: "[...] Na contribuição kantiana o fato de ele ter proporcionado uma 'revolução copernicana' no âmbito do conhecimento. Tanto o é que Kant pode ser considerado o fundador da teoria do conhecimento. Ele atestou a necessidade de possuirmos um conhecimento sobre o conhecimento, e colocou a seguinte questão: Nós somos realmente capazes de conhecer [...]."

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Para compreender a teoria do conhecimento, assinale a alternativa que descreve o criticismo de Kant:

A
Para Kant pode haver conhecimento sem experiência, e experiência que seja conhecimento sem o concurso da razão.
B
Kant explica o conhecimento como resultado da ação do sujeito, deixando de lado o objeto na construção do saber.
C
Kant fez uma revolução copernicana no âmbito do conhecimento, contribuindo para a teoria do heliocentrismo.
D
O filósofo Kant afirma a impossibilidade de conhecer a realidade, ou seja, produzir um conhecimento racional.
E
O criticismo de Kant é uma síntese entre o racionalismo e o empirismo proposta por Kant, seu criador.
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Atente para o extrato de texto abaixo: 'A educação tecnicista considera o ser humano um produto do meio em que vive, sendo sua consciência construída a partir das relações que estabelece nele'. De acordo com o fragmento de texto e com os conteúdos do livro-base Teorias do conhecimento pedagógico a respeito do papel da escola na pedagogia tecnicista, é correto afirmar que:

A
Consistia em adequar as pessoas à sociedade vigente.
B
Consistia em preparar os alunos por meio da assimilação dos conteúdos para assumirem sua posição na sociedade.
C
Consistia em formação de mão de obra requerida pelo mercado de trabalho.
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No pensamento de Nietzsche, pode-se encontrar grande quantidade de considerações a respeito dos valores. Assinale a alternativa que não está de acordo com a filosofia de Nietzsche sobre os valores.

A
A perda da fé em Deus conduz à desvalorização de todos os valores.
B
É preciso reconhecer que, pelos seus próprios critérios, nossa moral é imoral.
C
Deve-se criar novos valores por meio da vontade de potência.
D
A moral deve expressar as condições de vida e de desenvolvimento de um povo.
E
Não existe papel para a razão na compreensão dos valores.
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Leia atentamente a passagem a seguir: “A vista de tudo que explicitamos anteriormente, torna-se evidente que o filósofo não tem a pretensão de oferecer um método que revele o sentido de algo, e sim tornar claro o modo dos sujeitos de atribuir sentido a suas atividades.”
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Filosofia Hermenêutica, responda à seguinte questão: o que é o sentido de algo?
A
O seu modo de apresentação.
B
A imagem produzida na retina de um observador.
C
Uma representação na mente de Deus.
D
Uma relação entre o interprete e a coisa.
E
Uma inclinação em direção ao nada.
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