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Exercício 1: Uma mangueira de jardim é usada para encher um balde de 38 litros. Sabendo que são necessários 50 s para encher o balde com água, determine a vazão volumétrica (em m³/s) e a vazão mássica (kg/s) da água através da mangueira. Dado: água = 1000 kg/m³
Qual é o critério de avaliação e classificação para o cargo de Especialista em Metrologia e Qualidade Sênior?
A prova escrita dissertativa tem caráter classificatório e será redigida em Língua Portuguesa.
Na avaliação da prova escrita dissertativa, serão considerados aspectos como atualização teórica, coesão e coerência, uso adequado da terminologia técnica e expressividade.
Será reprovado nas provas objetivas e eliminado do concurso público o candidato que obtiver nota inferior a 36,00 pontos no conjunto das provas objetivas.
Um bloco de 5 kg desliza em uma superfície horizontal com uma velocidade de 3 m/s. Qual é a quantidade de movimento do bloco?
Em dias quentes o impulso é reduzido devido a baixa densidade do ar, como isso pode ser compensado?
Isso pode ser compensado injetando água na entrada do compressor ou no compartimento do difusor.
Aumentando o fluxo de combustível, tornando a mistura extremamente rica.
Diminuindo o fluxo de combustível, tornando a mistura pobre.
Não é possível compensar esse impulso reduzido.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Termodinâmica, assinale a alternativa que elenca as principais variáveis de estado estudadas:
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os dispositivos hipersustentadores, pode-se afirmar que:
Qual é a mistura recomendada de glicoletileno e água para o sistema de refrigeração do veículo?
I - A mistura recomendada de glicoletileno e água depende do clima e das condições de operação do veículo.
II - A mistura recomendada de glicoletileno e água é
III - A mistura recomendada de glicoletileno e água proporciona proteção contra congelamento a
IV - A concentração de anticongelante deve sempre ter um mínimo de
I. A formação de professores para questões multi/intercultural para a compreensão das causas e consequências do processo de globalização.
II. A ampliação de cientificidade e epistemologia, para se reconhecer e se aproximar de formas de conhecimento e saberes, além dos domínios acadêmicos.
III. O radicalismo da perspectiva educacional inclusiva, acerca das dificuldades de aprendizagem, visando suprimir as subdivisões de ensino dessas especificidades.
IV. A capacitação de considerar o conhecimento como um processo de recomposição, contextualização e integração de saberes em uma rede de entendimentos multidimensional.
Assinale a opção que, segundo a Norma DIN 8524, é classificada como uma trinca a quente: