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Sobre as mudanças climáticas globais e as alterações climáticas locais, assinale a alternativa correta.

A
A desertificação de extensas áreas da campanha gaúcha, também denominada “arenização”, é uma prova clara das mudanças climáticas globais.
B
As mudanças climáticas globais devem envolver fenômenos de ampla escala espacial, diferindo das alterações climáticas locais resultantes, por exemplo, da ampliação da área edificada, em uma cidade.
C
A “ilha de calor” é uma prova clara do aquecimento global e afeta áreas urbanas e suburbanas.
D
A destruição da camada de ozônio é um fenômeno resultante do superaquecimento global.
E
A intensificação das chuvas ácidas comprova que o aquecimento global resulta do aumento das precipitações, principalmente nas regiões tropicais e subtropicais.
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A técnica de transposição da barreira nas provas de 100 m, 110 m e 400 m é semelhante. Entretanto, cada prova possui suas particularidades, como o ritmo da corrida. Caracteriza corretamente estas provas de corrida.

A
as distâncias de 100 m e 400 m que são reservadas às provas masculinas.
B
a perna de ataque passará estendida pela barreira e antes da perna de passagem.
C
para a distância de 100 m, o atleta deverá passar por 10 barreiras. Para os 400 m, entretanto, o número de barreiras chega a 15.
D
pela distância entre as barreiras nas provas de 100 m e 110 m, a passagem pelas barreiras não é um fator decisivo para o sucesso nestas provas de corrida.
E
entre as barreiras, nas provas de 100 m e 110 m, é importante que seja mantido um número de passadas pares, permitindo o ataque a barreira com as pernas alternadamente.
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A frase que se tornou referência para esse movimento foi:
A
“é proibido proibir”;
B
“fica na sua”;
C
“dá um tempo”;
D
“acredite na realidade”;
E
“liberdade sexual, já”.
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Sobre Direito Tributário, marque a alternativa INCORRETA.

A

A Constituição Federal de 1988 tem como premissa a utilização do tributo com efeito de “não confisco”.

B

O princípio da vedação ao efeito confiscatório estende-se às multas decorrentes do descumprimento de obrigação tributária.

C

O princípio da vedação ao efeito confiscatório também pode ser denominado de princípio da razoabilidade ou proporcionalidade da carga tributária.

D

Não há que se confundir possibilidade de aplicação de pena de perdimento com tributo confiscatório.

E

Em caso de grave infração tributária, a legislação específica não poderá prever como punição o perdimento de bens.

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A alternativa cujo termo transcrito tem valor enfático é

A

“da” (v.7).

B

“Das” (v.8).

C

“da” (v.9).

D

“de” (v.11).

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Para calcularmos o volume de um cilindro multiplicamos a área da base por sua altura. Num país fictício, a moeda mais valiosa tem a forma de um cilindro cuja base tem 1,5 ext{ cm} de diâmetro e cuja altura é 3 ext{ mm}. O volume dessa moeda, em centímetros cúbicos, é aproximadamente igual a:

A
0,034
B
0,53
C
1,4
D
5,2
E
12,6
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Certo docente resolve fazer uma atividade em grupo com seus alunos. Um dos fatores para que esse agrupamento proposto seja produtivo é o docente ter clareza sobre:

A
Os objetivos da proposta de atividade.
B
A sua própria formação.
C
Os objetivos da escola.
D
Deixar os estudantes longe da sua interferência.
E
Seu próprio conhecimento sobre o assunto.
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Ao constatar que, de 40 pessoas que costumam dormir nas praias de Copacabana e Ipanema, 35 vieram de fora da cidade, a Secretaria municipal de Assistência Social decidiu que não mais serão acolhidos nos abrigos públicos os sem-teto adultos que não sejam do Rio de Janeiro. Eles serão enviados de volta a suas cidades ou, se não quiserem, ficarão mesmo nas ruas.
“...se o Rio vai proporcionar abrigo a todos que vierem mendigar aqui,...”; o emprego da forma verbal vierem tem valor de:
A
ação futura dependente de outra ação futura;
B
um fato futuro terminado em relação a outro fato futuro;
C
uma ação de que se duvida;
D
ação ainda não realizada;
E
indicar uma incerteza sobre fatos passados.
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O Ensino Religioso constitui excelente oportunidade para a construção de valores e cidadania. Nesse sentido, pode buscar orientação na Resolução CNE/CP n.º 1/2004, que estabelece princípios e fundamentos para o planejamento, execução e avaliação da Educação buscando relações étnico-sociais positivas.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais têm por meta:

A
neutralizar os efeitos da sociedade multicultural e pluriétnica do Brasil rumo à construção de uma democracia dominante
B
promover a educação de cidadãos atuantes e conscientes capazes de interagir e negociar objetivos comuns
C
garantir a valorização da identidade cultural dos menos favorecidos impondo seus valores a todos os cidadãos
D
priorizar a cultura afro-brasileira promovendo os valores da etnia predominante na sociedade brasileira
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A União Nacional dos Dirigentes Municipais em Educação (Undime) foi criada em 10 de outubro de 1986. Em seu próprio site a Undime assevera: “Quando o tema é educação pública desenvolvida pelos municípios brasileiros, a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) está sempre presente. Seja educação infantil, de jovens e adultos, alfabetização ou na educação para a paz. (...) Por meio da Undime, as secretarias municipais de educação podem estabelecer redes solidárias de troca de informações e experiências. Dessa forma, a Undime proporciona aos seus representantes a oportunidade de integrações regional e nacional.” Assinale a alternativa que caracteriza a missão da Undime.
A
Congregar, capacitar e integrar os dirigentes municipais de educação para construir e defender a educação nacional com qualidade técnica.
B
Articular, mobilizar e integrar os dirigentes municipais de educação para construir e defender a educação pública com qualidade social.
C
Associar, incentivar e formar os dirigentes municipais de educação para construir e defender a educação profissional com qualidade de conteúdos.
D
Associar, auxiliar e treinar os dirigentes municipais de educação para construir e defender a educação plena com qualidade cidadã.
E
Confrontar, criticar e questionar os pais e professores para construir uma participação popular ativa na educação básica.
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