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Assinale a alternativa correta que corresponde ao conceito de Gestão democrática:
Considerando o enfoque técnico e o que você aprendeu ao longo do curso, assinale a alternativa incorreta sobre a administração nos locais de ensino.
Leia o trecho das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica: "Nota-se que apenas pelo cuidado não se constrói a educação e as dimensões que a envolvem como projeto transformador e libertador. A relação entre cuidar e educar se concebe mediante internalização consciente de eixos norteadores, que remetem à experiência fundamental do valor, que influencia significativamente a definição da conduta, no percurso cotidiano escolar. Não de um valor pragmático e utilitário de educação, mas do valor intrínseco àquilo que deve caracterizar o comportamento de seres humanos, que respeitam a si mesmos, aos outros, à circunstância social e ao ecossistema. Valor este fundamentado na ética e na estética, que rege a convivência do indivíduo no coletivo, que pressupõe relações de cooperação e solidariedade, de respeito à alteridade e à liberdade. Cuidado, por sua própria natureza, inclui duas significações básicas, intimamente ligadas entre si. A primeira consiste na atitude de solicitude e de atenção para com o outro. A segunda é de inquietação, sentido de responsabilidade, isto é, de cogitar, pensar, manter atenção, mostrar interesse, revelar atitude de desvelo, sem perder a ternura (Boff, 1999, p. 91), compromisso com a formação do sujeito livre e independente daqueles que o estão gerando como ser humano capaz de conduzir o seu processo formativo, com autonomia e ética" (BRASIL,2010). O texto trata dos princípios:
Qual é a responsabilidade do gestor escolar na gestão de recursos?
O gestor escolar deve apenas gerenciar os recursos financeiros da escola.
O gestor escolar deve apenas gerenciar os recursos materiais da escola.
O gestor escolar deve apenas gerenciar os recursos humanos da escola.
O gestor escolar deve gerenciar os recursos humanos, materiais e financeiros da escola, garantindo a eficiência e eficácia dos processos administrativos e a otimização do uso dos recursos disponíveis.
Autonomia escolar significa a capacidade de uma escola de tomar decisões livres sobre o modo de conceber e desenvolver o currículo, sobre a forma de organizar a escola num todo. Sendo assim, diante desse conceito de autonomia escolar, exige-se duas análises que devem estar presididas, são elas:
Os interesses e as pressões políticas.
A serenidade e a liberdade.
Sobre o Projeto Político Pedagógico. Marque a alternativa CORRETA:
- É um documento que trata de identificar as diretrizes que serão implementadas na escola objetivando melhorar também a aprendizagem.
- Pedagógico tem como fulcro orientar a instituição escolar em todas as suas atividades de acordo com a realidade de cada escola, além dos objetivos dispostos pela BNCC – Base Nacional Comum Curricular.
- Tem como finalidade as aprendizagens relativas a todos os alunos desde a Educação Infantil até o Ensino Médio.
- Se tratam de diretrizes incorporadas as propostas da BNCC, sendo necessário que haja um diagnóstico de tais práticas, bem como do aprendizado dos alunos.
A gestão democrática no interior da escola não é um princípio fácil de ser consolidado pois trata-se da participação crítica na construção do projeto político-pedagógico e na sua gestão. Enquanto princípio consagrado na Constituição Federal vigente abrange as dimensões:
O modelo de burocracia analisado por Weber é criticado por apresentar consequências disfuncionais, desconsiderar a estrutura informal e mostrar inconsistências internas na organização.
Podemos entender por organização informal:
São atribuições dos conselhos escolares:
Em conjunto com os conselhos escolares de outras escolas, verificar se as normas propostas pelas Secretarias de Educação estão sendo cumpridas.
Fiscalizar os professores e gestores na execução de suas tarefas.
Participar, como ouvintes, nas reuniões agendadas pelos dirigentes escolares.
Participar da elaboração do calendário escolar, da elaboração de alterações metodológicas e da proposição de percursos curriculares que serão utilizados pela escola.
Estar atento aos indicadores educacionais e exigir que a escola melhore esses níveis.
Leia o trecho das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica: "Nota-se que apenas pelo cuidado não se constrói a educação e as dimensões que a envolvem como projeto transformador e libertador. A relação entre cuidar e educar se concebe mediante internalização consciente de eixos norteadores, que remetem à experiência fundamental do valor, que influencia significativamente a definição da conduta, no percurso cotidiano escolar. Não de um valor pragmático e utilitário de educação, mas do valor intrínseco àquilo que deve caracterizar o comportamento de seres humanos, que respeitam a si mesmos, aos outros, à circunstância social e ao ecossistema. Valor este fundamentado na ética e na estética, que rege a convivência do indivíduo no coletivo, que pressupõe relações de cooperação e solidariedade, de respeito à alteridade e à liberdade. Cuidado, por sua própria natureza, inclui duas significações básicas, intimamente ligadas entre si. A primeira consiste na atitude de solicitude e de atenção para com o outro. A segunda é de inquietação, sentido de responsabilidade, isto é, de cogitar, pensar, manter atenção, mostrar interesse, revelar atitude de desvelo, sem perder a ternura (Boff, 1999, p. 91), compromisso com a formação do sujeito livre e independente daqueles que o estão gerando como ser humano capaz de conduzir o seu processo formativo, com autonomia e ética" (BRASIL,2010).