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Para Marx a ideologia é:

A
uma forma de conhecer a essência de Deus.
B
a descrição fiel da realidade.
C
a representação artística do mundo.
D
algo que mostra o homem a sua verdadeira essência.
E
o mascaramento da realidade que impede que o oprimido se perceba como tal.

Por que a Linha Maginot falhou em seu objetivo principal?

A

Porque seus canhões não tinha alcance suficiente

B

Porque a linha não se estendia até a fronteira com a Bélgica

C

Porque suas fortificações eram muito fracas

D

Porque os soldados franceses abandonaram seus postos

E

Porque a tecnologia alemã eram muito superior

Assinale a afirmação correta em relação à Lei n.º 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que alterou a Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional).

A
Nos estabelecimentos de educação infantil, ensino fundamental e ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da História e Cultura Afro-Brasileira.
B
O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como Dia Nacional da Consciência Negra.
C
O calendário escolar incluirá o dia 13 de maio como Dia Nacional da Consciência Negra.
D
Os conteúdos programáticos referentes ao ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados somente na disciplina de História.
E
O conteúdo da Lei n.º 10.639/2003 foi revogado pela Lei n.º 11.645, de 10 de março de 2008.

Sobre a Constituição de 1824, assinale a alternativa:

A
Teve como inspiração a Constituição da França, outorgada por Luís XVIII, em 1814.
B
Poderia votar quem tivesse mais de 18 anos de idade (exceto bacharéis e militares), homens e mulheres.
C
O Imperador não possuía nenhum domínio sobre os poderes.
D
Foi dividida em três poderes: executivo, legislativo e judiciário.
Nessa teoria, a associação entre participação e educação tem como fundamento a
A
ascensão das camadas populares.
B
organização do sistema partidário.
C
eficiência da gestão pública.
D
ampliação da cidadania ativa.
E
legitimidade do processo legislativo.

As igrejas e os conventos, no Brasil Colonial, foram construídos seguindo o estilo barroco da arte européia da época. Na arquitetura colonial, o movimento barroco se constituiu em:

A
Expressão e instrumento da contra-reforma, associando poder, religião e riqueza.
B
Oposição à suntuosidade nos ornamentos e na iluminação dos ambientes religiosos.
C
Afirmação dos ideais da reforma religiosa, a qual pregava as liberdades individuais e justificava o enriquecimento.
D
Valorização do equilíbrio nas formas e da austeridade na decoração, inspirando-se na arquitetura grega clássica.

A gravura nos remete à Baixa Idade Média. Analisando-a, notamos que

A

destaca-se o trabalho braçal, pois as poucas máquinas existentes eram exclusivas da nobreza.

B

o trabalho era feito por artesãos que estavam ligados à sua Corporação de Ofício.

C

o trabalho ainda não era especializado, pois os homens à época faziam de tudo um pouco.

D

os homens trabalhavam em ofícios urbanos e no campo, obedecendo às regras impostas pelo Rei.

E

representantes de toda a sociedade trabalhavam na construção das igrejas: desde o alto clero ao mais humilde dos homens.

Qual das seguintes opções é um exemplo de uma reação de oxirredução?

A
C6H12O6 + 6 O2 → 6 CO2 + 6 H2O
B
NaCl → Na+ + Cl-
C
H2 + Cl2 → 2 HCl
D
Mg + 2HCl → MgCl2 + H2

A charge aponta para o clima de rivalidade existente durante toda a Guerra Fria. Tem-se como consequência(s) sociopolítica(s) do fim dessa disputa:

A

o fim dos conflitos assimétricos e o estabelecimento de uma paz perpétua.

B

a construção de uma Nova Ordem Mundial estabelecida pela globalização.

C

o alvorecer de uma nova hegemonia mundial, agora advinda da Ásia com a China.

D

a crise dos organismos multilaterais de cooperação e a falência dos blocos econômicos.

E

a construção de novas áreas de contenção geopolíticas na América do Sul, como na Argentina.

Entendemos que a arte está relacionada com a vida humana desde a pré-história, período em que desempenhava uma função simbólica importante. Na Idade Média, há uma função associada à arte que começa a ser classificada como arte românica e perdura por toda a arte gótica.
Das colocações a seguir, escolha a que define e descreve a função da arte medieval.

A
A arte medieval tinha uma função pedagógica: ela deveria auxiliar os religiosos a ensinarem a vida de Cristo e os preceitos bíblicos à população iletrada.
B
A arte medieval tinha uma função simbólica: ela deveria auxiliar os religiosos a compreenderem os símbolos implícitos nas esculturas das basílicas.
C
A arte medieval tinha uma função estética: ela deveria auxiliar o clero no desenvolvimento das teorias filosóficas sobre o belo.
D
A arte medieval tinha uma função racional: ela deveria auxiliar os filósofos a definirem os padrões de perfeição.
E
A arte medieval tinha uma função prática: ela deveria auxiliar o clero a ensinar a prática das construções medievais aos camponeses de vida simples.