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Qual foi o principal objetivo da Revolução Industrial?

A

Aumentar a produção agrícola

B

Desenvolver o comércio internacional

C

Implantar o socialismo

D

Melhorar a infraestrutura urbana

E

Aumentar a produção de bens manufaturados

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Considerando seus conhecimentos sobre a Reforma Universitária, assinale a alternativa que traz a Lei pela qual a mesma foi instituída.

A
Lei nº 5540 de 28 de novembro de 1968.
B
Lei nº 5545 de 21 de julho de 1968.
C
Lei nº 4500 de 01 de dezembro de 1950.
D
Lei nº 5520 de 21 de janeiro de 1969.
E
Lei nº 6700 de 10 de setembro de 1971.
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A Educação indígena é apresentada como porta de entrada a um futuro menos adverso, baseado no conceito de desenvolvimento sustentável, incentivada a fixação das populações tradicionais no seu habitat. Assina os principais documentos que possibilitou garantir as condições de escolarização de grande parte dos povos indígenas, quanto a qualidade do ensino com ênfase na interculturalidade bilíngue.

Os documentos norteadores são -Diretrizes para a Política Nacional de Educação Escolar Indígena (1993), Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas (1998) e as Diretrizes Nacionais para a Formação de Professores Indígenas (2000). Inclusive a oportunidade de índios serem pesquisadores de suas próprias línguas, história, alfabetizadores em suas línguas maternas, e como escritores e redatores de material didático-pedagógico em suas línguas maternas. A participação em decisões na formação de recursos humanos para a educação indígena, tais como de formação pelos professores indígenas, responsáveis diretos por este tipo de documento pedagógico, favorece-se por meio dele, momentos de reflexão coletiva do projeto educacional e institucional requerido pelas comunidades, exercitando o direito de promoverem o ensino das línguas maternas e os processos próprios de aprendizagem.

A
A Educação indígena é apresentada como porta de entrada a um futuro mais adverso, baseado no conceito de desenvolvimento insustentável, incentivada a saída das populações tradicionais do seu habitat.
B
Os documentos norteadores são -Carta Nacional da Terra e Escolar Indígena (1993), Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas e Surdos (1998) e as Diretrizes Nacionais para a Formação de Professores Indígenas e Negros (2000).
C
A participação em decisões na formação de recursos humanos para a educação indígena, tais como de formação pelos professores brancos, responsáveis diretos por este tipo de documento pedagógico, favorece-se por meio dele, momentos de reflexão coletiva do projeto educacional e institucional requerido pelas comunidades, exercitando o direito de promoverem o ensino das línguas maternas e os processos próprios de aprendizagem.
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