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Sobre o texto supracitado responda na educação o Storytelling possui qual função?

A

Desenvolver a imaginação, senso crítico, personalidade, atenção, memória, observação.

B

Substituir o professor em sala, pois histórias são mais interessantes.

C

Deixar a aula mais fácil de administrar pelo professor.

D

Aproximar a realidade virtual da realidade vivencial.

E

Contar historinhas dos gibis.

Assinale a opção correspondente ao momento da história do Brasil a que esses versos se referem.

A
Início do Período Regencial.
B
Início do Segundo Reinado.
C
Início do Período Republicano.
D
Início da República da Espada.

Quem foi o líder da Revolta dos Malês, uma revolta de escravos islâmicos em Salvador, Bahia, em 1835?

A
Zumbi dos Palmares
B
Luís Gonzaga das Virgens
C
João Cândido Felisberto
D
Manuel Congo
Durante o período conhecido por União Ibérica, ocorreu o Embargo Espanhol ao comércio das colônias portuguesas com os holandeses. Isto motivou a Holanda a atacar o Nordeste brasileiro com a finalidade de romper o embargo e reativar as rotas comerciais entre o Brasil e a Europa. É fato relacionado à primeira investida dos holandeses ao Brasil, ocorrida em 08 de maio de 1624, a (o)(s)
A
conquista de Porto Calvo por Matias de Albuquerque.
B
ocupação de Salvador.
C
governo de Maurício de Nassau.
D
fundação do Arraial do Bom Jesus.
E
Batalhas de Guararapes

No artigo A Independência do Brasil em perspectiva historiográfica, os escravos eram definidos como:

A
Bens semoventes
B
Mercadorias
C
Mão de obra, respeitada e bem paga
D
Sustentáculo da economia nacional

As condições econômicas de Portugal permitiram a aventura dos portugueses se lançarem ao mar em busca de novas rotas comerciais e da expansão da fé. Qual região do planeta foi foco inicial dessa busca?

A

Norte da Europa

B

Regiões do Mediterrâneo

C

América do Norte

D

África Atlântica

E

Oriente Médio

Marque a alternativa correta, a partir da afirmação acima de Caio Prado, sobre a agricultura de subsistência no Brasil Colônia.

A

Tanto os produtos da grande lavoura, quanto os da agricultura de subsistência se consumia no país e, também, exportava. A diferença estava na natureza econômica intrínseca de cada categoria de atividade produtiva e no seu objetivo primário.

B

A cachaça era um subproduto e a sua produção volumosa independia da produção do açúcar, porque seu objetivo primário era atender a grande demanda interna.

C

O algodão que servia para confecção de tecidos grosseiros para a vestimenta de escravos não entrou na lista de produtos exportados.

D

No caso do arroz, produzido, principalmente, no Maranhão em grande volume, o estímulo era para o comércio interno.

E

A grande lavoura e a agricultura de subsistência se distinguem, pois a segunda era encontrada fora dos engenhos e dos domínios das grandes propriedades.

No Brasil Colonial, era como se chamava o inspetor de Pesos e Medidas que fixava o preço dos gêneros alimentícios:

A
Almotacel.
B
Provedor.
C
Ouvidor.
D
Capataz.

As diferenças entre os republicanos de São Paulo e do Rio de Janeiro, nas décadas de 1870 e 1880, podem ser explicadas, entre outros fatores,

A
pelo interesse dos paulistas em reduzir a interferência do governo central nos seus assuntos econômicos e em concentrar, na própria província, a maior parte dos recursos obtidos com exportação.
B
pela disposição dos intelectuais da capital de assumir o controle pleno da administração política nacional e de eliminar a hegemonia econômica dos cafeicultores e comerciantes de São Paulo.
C
pela ausência de projetos políticos nacionais comuns aos representantes de São Paulo e do Rio de Janeiro e pela defesa pragmática dos interesses econômicos das respectivas províncias.
D
pelo esforço dos paulistas em eliminar as disparidades regionais e em aprofundar a unidade do país em torno de um projeto de desenvolvimento econômico nacional.
E
pela presença dos principais teóricos ingleses e franceses do liberalismo no Rio de Janeiro e por sua influência junto à intelectualidade local e ao governo monárquico.

Nas lutas conhecidas como Guerras da Independência e no reconhecimento externo da Independência, o Brasil foi auxiliado pelo(a):

A
França
B
Espanha
C
Itália
D
Estados Unidos
E
Inglaterra