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Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, considerando as diferenças entre as dimensões da acessibilidade Educação Física inclusiva e adaptada:
Marque a opção que apresenta a sequência correta, obedecendo à sequência de cima para baixo:

A
B, A, C.
B
A, B, C.
C
A, C, B.
D
C, A, B.
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SIMULADO – EDUCAÇÃO ESPECIAL
15- “É toda e qualquer alteração no corpo humano, resultado de um problema ortopédico, neurológico ou de má formação, levando o indivíduo a uma limitação ou dificuldade no desenvolvimento de alguma tarefa motora”. (COSTA,1995:8). Este é um conceito de:

A
Surdez
B
Deficiência Física
C
Deficiência Visual
D
Deficiência Intelectual
E
Deficiência Múltipla
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Apesar das diferenças existentes entre autistas, algumas características são bastante marcantes por serem percebidas na maior parte dessas pessoas. Leia as afirmativas a seguir a respeito do comportamento de um autista e da adaptação necessária em um programa de atividade física.

  • I. Aulas que envolvam repetição e poucas mudanças podem comprometer o processo de ensino-aprendizagem.
  • II. O trabalho para a melhora da interação social deve priorizar grupos pequenos, mas que variem a cada aula.
  • III. As atividades devem priorizar, em especial, o desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais.
  • IV. Fornecer instruções verbais juntamente com demonstração facilita a assimilação de novas habilidades.
  • V. Evitar estímulos auditivos excessivos.

Está correto o que se afirma em:

A
I, III e V
B
II, IV e V
C
III e V
D
Apenas III
E
II, III, IV e V
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Considere o trecho de texto: “O empreendedor corporativo, o empreendedor de pequenas empresas e o empreendedor serial são casos em que algumas habilidades se fazem mais presentes”. os entrantes serão em número significativo, ou ainda terão a capacidade de se tornarem grandes concorrentes de imediato. Em especial, sabe-se que uma empresa entrante terá mais dificuldades quanto a custo de produção (e de preço de serviços) e capital de giro e dos canais de distribuição, em comparação a empresas que já estão no mercado. De toda forma, quando grandes corporações veem a possibilidade de inserção em um mercado, esses elementos podem ser minimizados e a nova concorrente ingressante se tornará uma ameaça”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Rota de aprendizagem da aula 5. Empreendedorismo. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 4.

Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da aula 5, tema 2 – Ferramentas para a estratégia organizacional: as cinco forças de Porter, de Empreendedorismo, analise as seguintes afirmativas:

  1. I. O poder de negociação dos compradores representa a incapacidade que as empresas tem de adquirem produtos ou serviços novos, isso não influencia o público, pois o cliente não é atraido pela negociação, mas sim pela inovação do produto.
  2. II. A barganha pode acontecer quando os empresários ameaçarem subir os custos, reduzir a distribuição ou alterar a qualidade dos produtos ou serviços prestados.
  3. III. Oportunidade e ameaças podem ser identificada enquanto maior for a compreensão e o acompanhamento da concorrência, dos clientes e fornecedores, maiores as possibilidades de identificar ameaças, mas também oportunidades.
  4. IV. As cinco forças de Porter buscam compreender a concorrência em um mercado e falam na identificação das características que facilitam o mapeamento dos atores que fazem parte de um mercado.
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Leia as asserções a respeito da deficiência auditiva. A falta de oportunidade para as vivências e experiências motoras é muito mais relevante para um possível atraso no desenvolvimento motor do que a deficiência em si. Dessa forma, Quanto mais precocemente forem oferecidos os estímulos auditivos, melhor será o desenvolvimento desse aluno. Assinale a alternativa correta acerca dessas afirmacoes.

A
As duas asserções são proposições falsas.
B
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa.
C
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira.
D
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda complementa corretamente a primeira.
E
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não complementa corretamente a primeira.
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Quando se trata de Lesões Encefálicas Infantis Adquiridas (LEIAs), a evolução motora varia de acordo com o local da lesão, sua extensão e o tipo, caracterizando um quadro específico para cada indivíduo.

De acordo com os tipos de lesões encefálicas infantis adquiridas, associe os itens, utilizando o código a seguir:

I- Traumatismo Crânio-Encefálico (TCE).
II- Acidente Vascular Encefálico (AVE).
III- Anóxias cerebrais (falta de oxigenação no cérebro).
IV- Infecções do Sistema Nervoso Central (meningite).

A
I - IV - III - II.
B
III - I - II - IV.
C
II - IV - III - I.
D
I - III - II - IV.
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Leia a passagem de texto a seguir: “[...] antes de iniciar uma atividade física, é necessário conhecer quais são as condições funcionais e de saúde do aluno, qual é a etiologia (causa) do comprometimento, se ele é estável e se existem restrições [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 201.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a realização de atividades adaptadas pelo professor, assinale a alternativa correta:
A
Deve-se reforçar o pensamento de que isso não é possível.
B
Se a adaptação não ficar boa, deve-se tentar novamente.
C
Ouvir os alunos sem deficiência e outros profissionais é desnecessário.
D
O professor deve aproveitar exemplos de insucesso em suas aulas.
E
Sabe-se da existência de uma fórmula para toda adaptação.
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Em relação a deficiência visual e suas origens, analise as assertivas abaixo e em seguida assinale a alternativa correta:

A

Não há um conceito especifico para o termo deficiência visual, em geral é usado para nos referirmos a qualquer alteração que a pessoa tem em relação a visão. Sua origem pode ser congênita ou adquirida

B

A deficiência visual, é um termo que usamos para nos referirmos à perda visual que não pode ser corrigida com lentes por prescrição regular. Sua origem pode ser é adquirida

C

A deficiência visual, é um termo que podemos usar com determinada propriedade quando a alteração na visão não consegue ser corrigida após cirurgia. Sua origem pode ser congênita ou adquirida

D

A deficiência visual, é um termo que usamos para nos referirmos à perda visual que não pode ser corrigida com lentes por prescrição regular. Suas origens são causas desconhecidas

E

A deficiência visual, é um termo que usamos para nos referirmos à perda visual que não pode ser corrigida com lentes por prescrição regular. Sua origem pode ser congênita ou adquirida

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Como a Surdez Evolui?

A

A evolução da surdez depende da causa e da gravidade da lesão.

B

A evolução da surdez independe da causa e da gravidade da lesão.

C

A evolução da surdez é sempre reversível.

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