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(Mack-2002) Embalo da canção
A
As formas verbais presentes na primeira estrofe expressam certezas.
B
A redundância de paralelismos concretiza o ritmo sugerido no título do poema.
C
O uso dos travessões (versos 5 e 6) atenua o sentido de solidão.
D
Na terceira estrofe, a recordação do passado é ironizada pelo eu.
E
Na terceira estrofe, nova ocasião e recordação referem-se a experiências vividas num mesmo momento do passado.
Assinale a frase que justifica o emprego de mas também. (L. 17)
A
as personalidades mencionadas em seguida não são atrizes.
B
Fernanda Montenegro é uma cantora, além de atriz.
C
Marília Pêra é cantora de ópera e atriz.
D
Clarice Lispector foi abandonada por seu marido.
E
O termo divas não é mais de uso corrente.
Cecília Meireles trata de comportamentos e sentimentos para promover
A
o uso de imagens e símbolos, afastando a possibilidade de representação lógica de conceitos infantis.
B
a tensão entre fantasia e realidade, concebida como instrumento de formação da criança.
C
o jogo com as palavras, ordenando-as de forma harmoniosa, desvelando-as do mistério infantil.
D
a valorização de qualidades intrínsecas que, manifestadas na criança, antecipam a visão do homem.
Com base na adoção de tecnologias digitais em ambientes escolares e como ela pode auxiliar no aprendizado desses jovens, analise as afirmativas a seguir: I- Para despertar mais interesse e atenção dos alunos. II- Para auxiliar na percepção e resolução de problemas. III- Para inserir os estudantes no debate social. IV- Para estimular o desenvolvimento da maturidade. V- Para democratizar o acesso ao ensino; para oportunizar o feedback imediato a professores e alunos. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas I, II e V estão corretas.
B
As afirmativas I e IV estão corretas.
C
As afirmativas I, II, e III estão corretas.
D
As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas.
O texto faz referência aos níveis de organização linguística. Quanto à sua definição, o nível sintático diz respeito à
A
ordem, à combinação e às relações dos elementos na organização oracional.
B
disposição dos elementos lexicais conforme o grau de concretude de seus significados.
C
elaboração, à produção e à articulação dos elementos prosódicos no encadeamento da fala.
D
reanálise das estruturas de acordo com o grau de semantização dos elementos de um paradigma.