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Para a atividade de assentamento de piso, com quantitativo de
O planejamento é subdivido em: planejamento educacional, planejamento curricular e o planejamento de ensino. O planejamento curricular segundo Sacristán (2000) é:
É o planejamento global da escola, que envolve o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição.
É O planejamento mais próximo da prática do professor e da sala de aula. Diz respeito, mais restritamente, ao aspecto didático. Pode ser subdividido em projeto de curso e plano de aula.
O que chamamos de Projeto Político-Pedagógico ou projeto educativo, sendo este o plano integral da instituição e que é composto de marco referencial, diagnóstico e programação. Esse nível envolve tanto a dimensão pedagógica quanto a comunitária e administrativa da escola.
É o aprimoramento nas práticas pedagógicas não exige apenas organizar os conteúdos para serem ensinados, mas prever as condições do ensino no contexto social no qual a escola está inserida, juntamente com a filosofia que norteia o funcionamento do estabelecimento.
É uma ferramenta gerencial que auxilia a escola a realizar melhor o seu trabalho: focaliza sua energia, assegurar que sua equipe trabalhe para atingir os mesmos objetivos e avaliar e adequar sua direção em resposta a um ambiente em constante mudança.
Elaborar o plano de intervenção.
( ) Indagar sobre o porquê de propor o plano de carreira.
O planejamento de gestão de pessoas está atrelado ao planejamento estratégico da organização. Para que esse seja útil ao planejamento dos objetivos estratégicos da organização, isso precisa ser patrocinado pela Alta gestão da organização. Partindo dessa ideia, a propósito de humanos e patrocínio da alta gestão de pessoas (Recursos Estratégicos): Identifique se as práticas de gestão de pessoas são visadas para o alcance dos alvos e estratégias da organização.
O método constitui as formas que o professor organiza suas atividades de ensino e de seus alunos e regula as formas de interação entre ensino e aprendizagem, na qual os resultados obtidos é assimilação consciente de conhecimentos e desenvolvimento das capacidades cognoscitivas e operativas dos alunos.
Ao realizar um planejamento, o professor deve pensar e estruturar um conjunto de objetivos e conteúdos que devem ser trabalhados no decorrer do período previsto no planejamento. Assinale CORRETAMENTE a alternativa que indica quais conteúdos podem ser delineados no planejamento.
Leia o trecho da reportagem abaixo e assinale à qual modalidade de avaliação se refere: “Esta se caracteriza por ser realizada geralmente ao final de um programa, com o único objetivo de definir uma nota ou estabelecer um conceito - ou seja, dizer se os estudantes aprenderam ou não e ordená-los.”
PELLEGRINI. Avaliar para ensinar melhor. Nova Escola, jan. 2003.
Quais são as etapas para implementação do planejamento estratégico?
Definir onde quer chegar, criar um plano de ação e implementar.
Realizar um diagnóstico, definir onde quer chegar, definir como vai chegar através de objetivos e metas, criar um plano de ação e implementar e monitorar.
Definir onde quer chegar, criar um plano de ação e monitorar.
Realizar um diagnóstico, criar um plano de ação e implementar.
Estudos revelam que o planejamento, no contexto escolar, é um meio para programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado:
à avaliação do conhecimento prévio e adquirido do aluno.
ao plano diretor da cidade.
às imposições da Secretaria de Educação.
ao estatuto da Associação de Pais e Professores.
às demandas administrativas da direção escolar.
Representa uma proposta avaliativa, que inclui a avaliação, no processo ensino-aprendizagem. Ela se materializa nos contextos vividos pelos professores e alunos e possui como função, a regulação das aprendizagens.
Diagnóstica
Executiva
Formativa
Indutiva
Somativa