Questões

Sobre a mudança linguística é possível afirmar que:

é possível observar que as formas usadas na norma padrão são sempre as mais sujeitas à mudança em decorrência do papel conservador da escola.

é a pressão de aspectos sociais acerca da aceitabilidade de usos na língua que define o caráter científico da linguagem.

é possível mostrar um fenômeno em mudança, a partir do comportamento da variação em diferentes grupos etários em tempos diferentes

é papel da escola desenvolver ações que combatam o reconhecimento da heterogeneidade linguística, visando o purismo da língua.

é um processo observado apenas em línguas orais, já que as línguas de sinais não são verdadeiramente línguas.

A língua e a cultura de um povo estão intrinsecamente relacionadas. Essa afirmação está de acordo com o artigo 41 da Declaração dos Direitos Linguísticos (1996). "Todas as comunidades linguísticas têm direito a usar a sua língua e a mantê-la e promovê-la em todas as formas de expressão cultural." Estudiosos na linguística e na educação de surdos defendem que o bilinguismo deve obrigatoriamente ser também bicultural.

Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:

I- A criança surda se reconhecerá como pertencente primeiramente à comunidade ouvinte, mas também acessará a comunidade surda.

II- A criança surda se reconhecerá como pertencente à comunidade surda, mas também acessará de forma mais rápida a comunidade ouvinte.

III- A criança surda se reconhecerá como pertencente a um grupo inferior e minoritário e nunca acessará de forma rápida a comunidade ouvinte.

IV- A criança surda se reconhecerá como superior à comunidade ouvinte, e nunca precisará acessar conhecimentos relacionados a comunidade surda.

Assinale a alternativa CORRETA:

A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é a língua de sinais ou gestual, legalmente reconhecida como meio de comunicação e expressão. Ela foi baseado em outra língua de sinais.
Assinale a alternativa CORRETA que indica em qual:

A LIBRAS e a língua portuguesa são, reconhecidamente, línguas naturais, com estrutura própria. No que tange à produção e à recepção linguística, as línguas citadas são, respectivamente, de modalidade:

Considerando as informações disponibilizadas, enumere a 2ª coluna de acordo com os personagens da 1ª coluna:

1. Girolamo Cardano ( ) publicou o primeiro livro sobre a educação de surdos em que expunha o seu método oral
2. Pedro Ponce de Leon ( ) reconhecia a habilidade do surdo para a razão
3. Juan Pablo Bonet ( ) “Pai do Método Alemão” – Oralismo puro – iniciou as bases da filosofia oralista, onde um grande valor era atribuído somente à fala, em Alemanha
4. Samuel Heinicke ( ) Estabeleceu a primeira escola para surdos na Espanha.
5. Michel de L’Epée ( ) fundou a primeira escola pública para os surdos, O Instituto para Jovens Surdos e Mudos de Paris
6. Hellen Keller ( ) ficou cega, surda e muda aos 2 anos de idade. Obteve graus universitários e publicou trabalhos autobiográficos.

Faça a correspondência entre as colunas e marque a sequência correta.

Pensando sobre os direitos das pessoas surdas, a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), analise as afirmativas abaixo:

1. Políticas inclusivas estão em acordo com as políticas linguísticas como mecanismos de garantia dos direitos à comunicação.
2. A LIB reconhece a legitimidade do uso da Libras como o idioma dos indivíduos surdos e aborda as características singulares linguísticas da Libras.
3. Não existem contrariedades terminológicas na Lei Brasileira de Inclusão (LBI).
4. A LIB reconhece a legitimidade do uso da Libras, como língua utilizada pelos indivíduos com deficiência auditiva para se comunicar, porém, todos são oralizados.

Na LIBRAS os verbos não são conjugados como no Português. Assinale a alternativa que indica o que é usado, em Libras, para marcar o momento da ação verbal.

4. São estratégias linguísticas que passam determinados significados ou mensagens, moldando sinais, incorporando personagens ou apenas usando a criatividade espacial para transmitir algum entendimento. Eles podem utilizar as configurações de mãos para expressar, por exemplo, o plural de algo (vários copos), e aparecer em situações de nível semântico (significado), sintático (organização e estrutura da frase) e morfológico (gênero, plural, modo, tamanho, etc.). O texto se refere ao conceito de: