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Chamamos de “concordância nominal” a adequação entre o gênero e o número de um substantivo com as flexões correspondentes de seus modificadores. Sobre esta questão é correto afirmar que:

A

Em regra geral, o adjetivo e as palavras adjetivas devem concordar em gênero e número com o nome a que se referem. Entre as possibilidades de concordância nominal, quando os substantivos pertencerem a graus diferentes, com o substantivo, exercendo o papel de adjunto adnominal, deverá concordar com o mais próximo ou ir para o masculino plural.

B

Em regra geral, o adjetivo e as palavras adjetivas devem concordar em gênero e grau com o adjetivo a que se referem. Entre as possibilidades de concordância nominal, quando os substantivos pertencerem a gênero e número diferentes, o adjetivo, exercendo o papel de adjunto adnominal, deverá concordar com o mais próximo ou ir para o masculino plural.

C

Em regra geral, o adjetivo e as palavras adjetivas devem concordar em gênero e número com o nome a que se referem. Entre as possibilidades de concordância nominal, quando os substantivos pertencerem a gênero e número diferentes, o adjetivo, exercendo o papel de adjunto, deverá concordar com o menos próximo ou ir para o masculino singular.

D

Em regra geral, o adjetivo e as palavras adjetivas devem concordar em gênero e número com o nome a que se referem. Entre as possibilidades de concordância nominal, quando os substantivos pertencerem a gênero e número diferentes, o adjetivo, exercendo o papel de adjunto adnominal, deverá concordar com o mais próximo ou ir para o masculino plural.

E

Em regra geral, o adjetivo e as palavras adjetivas devem concordar em gênero e número com o nome a que se referem. Entre as possibilidades de concordância verbal, quando os adjetivos pertencerem a gênero e número diferentes, o adjetivo, exercendo o papel de adjunto adnominal, deverá concordar com o mais próximo ou ir para o masculino plural.

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Este gênero literário representa um universo ficcional no qual a figura do autor é diluída pelos atores, que o ocultam ao darem voz e vida às personagens. Se subdivide em auto, comédia, tragédia, tragicomédia, farsa e drama.
Esta definição corresponde ao gênero:

A
Dramático.
B
Romântico.
C
Poético.
D
Trágico.
E
Epopeia.
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Leia a seguir. O indivíduo não tem a capacidade de forjar, por si só, o conceito de tempo. Este, tal como a instituição que lhe é inseparável, vai sendo assimilado pela criança à medida que ela cresce numa sociedade em que ambas as coisas são tidas como evidentes. Numa sociedade assim, o conceito de tempo não é objeto de uma aprendizagem em sua simples qualidade de instrumento de uma reflexão destinada a encontrar seu resultado em tratados de filosofia; ao crescer, com efeito, toda criança vai se familiarizando com o tempo como um símbolo de uma instituição social cujo caráter coercitivo ela experimenta desde cedo. (NORBERT ELIAS, 1998 apud. CAINELLI, 2007, p.65). De acordo com o texto acima marque a opção INCORRETA.
A
A criança vai selecionando as memórias e construindo as dimensões temporais do real vivido e não vivido.
B
A criança atribui um primeiro sentido explicativo a um tempo em que ainda não existia fora da barriga da mãe.
C
É uma forma de colocar-se no mundo. Recordando-se a partir de lembranças, na multiplicidade de tempos - passado, presente e futuro.
D
A criança não tem capacidade de selecionar memórias do real vivido e não vivido.
E
A questão da temporalidade e da forma como as crianças entendem a passagem do tempo está relacionada com a experiência familiar.
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Conforme conteúdo apresentado nas aulas e no livro-base Interpretação Bíblica sobre o alfabeto grego, leia as alternativas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta:

A
O alfabeto grego possui 20 consoantes e 4 vogais.
B
O alfabeto grego possui 18 consoantes e 6 vogais.
C
O alfabeto grego possui apenas vogais.
D
O alfabeto grego possui 17 consoantes e 7 vogais.
E
O alfabeto grego possui apenas consoantes.
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Leia o texto a seguir:
Muitos professores se sentem preparados para o trabalho com a literatura infantil em sala de aula, pois pensam que por ser direcionado ao público infantil são textos fáceis de ler e de analisar, não necessitando de um planejamento, autoformação ou estudo prévio. Como mediador de leitura, cabe ao professor intermediar o processo entre o livro e o leitor, inclusive instrumentalizando-o para a leitura do texto literário.
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões.
Segundo o texto acima e os conteúdos do livro-base Literatura infantojuvenil, algumas habilidades e competências são exigidas de um professor que se proponha a fazer um projeto de ensino envolvendo a leitura literária. Sobre essas habilidades, selecione a alternativa correta:
A
Uma habilidade que deve adquirir é a capacidade de conhecer apenas o conteúdo dos livros a serem trabalhados.
B
Uma habilidade que deve adquirir é a capacidade de conhecer apenas as técnicas de leitura.
C
Uma habilidade que deve adquirir é a capacidade de conhecer apenas as estratégias de ensino.
D
Uma habilidade que deve adquirir é a capacidade de conhecer apenas o contexto histórico dos livros a serem trabalhados.
E
Uma habilidade que deve adquirir é a capacidade de conhecer o perfil do leitor a ser atendido.
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Podemos dizer que a principal distinção de um ditongo de uma sequência de vogais está no fato de ocorrer em uma única sílaba, ao passo que uma sequência de vogais se dá em sílabas distintas. Nesse sentido, é correto afirmar que:

A
as vogais que ocupam o pico silábico nos ditongos são referidas como semivogais ou vogais assilábicas.
B
nos ditongos, cada uma das vogais tem proeminência acentual, constituindo o pico da sílaba.
C
as vogais [i, u] ocorrem tão somente em português para como glides em ditongos.
D
o termo “glide” se refere às vogais com proeminência acentual nos ditongos.
E
nos ditongos, apenas uma das vogais tem proeminência acentual, constituindo o pico da sílaba.
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O conto popular e o conto literário são gêneros textuais pertencentes ao universo tanto do contador de histórias quanto do mediador de leitura. Segundo Terra (2014), a transformação da forma simples do conto popular para a forma literária está associada à passagem do contador de histórias para o narrador ficcional, alterado, assim, a recepção da obra. Assim, pode-se afirmar que essa mudança é assim caracterizada porque

A
no conto popular a narrativa é direcionada ao auditor por meio da transmissão oral, enquanto no texto escrito a narrativa é voltada para um leitor.
B
no conto popular a narrativa é direcionada somente ao público que já tenha passado por uma educação formal, visto que a compreensão da gramática da narrativa é essencial para atuação tanto do mediador de leitura quanto do contador de histórias.
C
a autoria distingue o conto popular do conto literário: enquanto o primeiro é utilizado pelos contadores de histórias e são anônimos, o segundo fazem parte da educação formal do professor-mediador.
D
a principal mudança entre o conto da narrativa oral e escrito está na aplicação da linguagem, que é direcionada a apenas um público: os que passaram por letramento literário ou pela educação formal.
E
nos contos orais, a recepção é em tempo real, já no conto escrito o tempo verbal está sempre no passado.
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Considerando o conteúdo estudado sobre a origem da literatura infantil, é possível dizer que essa afirmação apresenta certa lógica, porque:

A

o escritor estabelece uma relação paradidática entre leitor e texto.

B

a obra literária realiza um diálogo entre o leitor e o texto.

C

o escritor produz de modo a formar seu leitor de acordo com seu estilo.

D

a obra literária está descontextualizada em relação ao leitor.

E

o escritor promove uma situação ambígua entre texto e leitor.

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Considerando os fragmentos de texto, o poema acima e os conteúdos do livro-base Literatura Brasileira, sobre a poesia de Castro Alves é correto afirmar que:

A
A obra de Castro Alves se desenvolveu por um grande período, e dividiu-se em três fases: amorosa, sacra e satírica. O grande traço de sua poesia é o desalento, que transparece nos poemas em que critica a escravidão. Seus versos apresentam uma visão pessimista do futuro, o que explica a dureza e rigidez de seus versos. A eloquência é o ponto forte de seu estilo, que expressa o entusiasmo com que via a experiência humana e a natureza.
B
F – V – V – V
C
V – V – V – F
D
F – V – F – V
E
F – F – V – V
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Marque a alternativa que não se constitui uma característica do lirismo de Luis de Camões:
A
O lirismo tradicional camoniano dialoga com as produções medievais, especialmente em seus aspectos populares, como o emprego da medida velha e de temáticas relacionadas à vida no campo.
B
O jogo de ideias antitéticas presentes na poética camoniana já anunciaria uma sensibilidade conceptualista, que desabrocharia com força na poesia barroca.
C
A temática da lírica erudita camoniana versa sobre questões filosóficas e existenciais e revela um pensamento complexo e tenso.
D
A forma poética medieval, em sua clave popular, tensiona-se com a presença de um jogo intelectualizado de contraposição de ideias.
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