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O texto abaixo, Educação Reprovada, é uma crônica de Lya Luft, colaboradora da Revista Veja. Leia-o:
O emprego dos porquês requer atenção. Aponte a alternativa em que há o uso da forma apropriada ao tipo de frase.
I- A individualidade é um valor que surgiu apenas na modernidade.
II- A individualidade é um valor que se opõe à ideia de coletividade.
III- As sociedades complexas são caracterizadas pela diversidade cultural e pela presença de múltiplas formas de expressão individual.
IV- A relação entre indivíduo e sociedade é uma relação de oposição e conflito.
Então a derivada da função composta y=f(g(x)) é determinada por y′=dydx=dydududx=f′(u)\cdot g′(x). Considerando esta informação, a função y=\sqrt{5+2x} e os conteúdos do livro-base Tópicos de cálculo I sobre derivadas, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, y'.
Uma inequação pode envolver o produto ou o quociente de duas ou mais funções. Se o lado esquerdo da inequação for o produto ou o quociente de duas funções e o lado direito da inequação for
A lógica apresenta várias vertentes de pensamento, entre elas está a lógica não clássica. Sendo assim, a lógica não clássica, conhecidas como alternativas ou anticlássicas são formas de lógicas que violam pelo menos um dos três princípios fundamentais (ou axiomas) da lógica clássica.
Diante do exposto, analise as afirmativas abaixo:
- I – Toda proposição ou objeto é idêntico a si mesmo.
- II – Toda proposição admite um e somente um valor lógico V ou F por vez.
- III – Mesmo conhecendo as informações necessárias sobre a situação, dizer algo entre “pode ser” ao invés de “é” ou “não é” se torna mais conveniente.
- IV – Toda proposição ou é V ou é F nunca assume um terceiro valor lógico.
Assinale a alternativa correta:
8. Os pronomes a seguir são classificados, respectivamente, como:
I. Ele
II. Nos
III. Me
\begin{pmatrix} a & b \\ c & d \end{pmatrix} \begin{pmatrix} 1 & 0 \\ 2 & 1 \end{pmatrix} Podemos afirmar que a corrente logicista da matemática teve como principal ponto positivo:
Evidenciar os paradoxos que poderiam prejudicar algumas teorias matemáticas.
Demonstrar que a matemática pode ser totalmente desenvolvida com base em elementos e ferramentas lógicas.
Aproximar a matemática da lógica, promovendo avanços em ambas as ciências.
Conseguir apresentar um estudo abrangente e inclusivo dos fundamentos da matemática.
A elaboração da teoria dos tipos lógicos de Russell.