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Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

A ______________ estimula a reconstrução de conjuntos neurais, processando experiências vivenciais e/ou linguísticas, num fluxo e refluxo de informação.

A
Atividade mental.
B
Neurociência da aprendizagem.
C
Cérebro.
D
Processamento do pensamento.

Verifica-se um reforço negativo quando:

A

A consequência é considerada desagradável ao indivíduo e, portanto, negativa.

B

É entregue um estímulo aversivo ao sujeito, aumentando a negatividade da tarefa.

C

Um estímulo aversivo é retirado do ambiente, aumentando a probabilidade da resposta ocorrer no futuro.

D

Não se entrega estímulo algum ao sujeito, o que é uma situação de menor estimulação.

A teoria das atribuições, proposta por Fritz Heider, investiga como as pessoas explicam as causas de seus comportamentos e os dos outros. Qual das alternativas abaixo ilustra uma atribuição interna?

A

Atribuir o sucesso a fatores externos, como sorte.

B

Atribuir o comportamento a traços de personalidade ou disposições internas.

C

Atribuir falhas a circunstâncias alheias ao controle do indivíduo.

D

Atribuir o desempenho a normas sociais.

Considerando a citação e o texto-base Estudo introdutório sobre desenvolvimento da percepção infantil em Vigotski, assinale a alternativa que explica corretamente a teoria do desenvolvimento para Vigotski:

A
Todo organismo é ativo e estabelece interação social apresentando características imutáveis.
B
Todo indivíduo só se desenvolve de acordo com suas condições biológicas, que são imutáveis.
C
Todo organismo só é desenvolvido em condições sociais favoráveis e imutáveis.
D
Todo organismo é ativo e estabelece contínua interação entre as condições sociais, que são mutáveis.
E
Que todo organismo é passivo em detrimento das condições sociais.

Atente para a citação: “Em explicações mentalistas a percepção é frequentemente considerada o ponto de contato entre o mundo físico e o da mente, sendo, por esse motivo, um processo psicofísico”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOPES, Carlos Eduardo; ABIB, José Antônio Damásio. Teoria da percepção no behaviorismo radical. Psi c.: Te or. e Pesq. Brasília, v. 18, n. 2, p. 129-137, ago. 2002.

Considerando o excerto acima e o texto-base Teoria da Percepção no Behaviorismo Radical, os receptores de qual órgão sofrem excitação ao receber estímulo? Assinale a alternativa correta:

A
Do olho.
B
Da boca.
C
Da cabeça.
D
Do nariz.
E
Da orelha.
O controle inibitório começa a ser desenvolvido muito cedo, em crianças ainda pequenas. Existem recursos que ajudam as crianças desenvolverem o controle inibitório e devem fazer parte do processo de educação infantil. Neste contexto, assinale a alternativa correta em relação a esses recursos:
A
Jogos e brincadeiras que envolvem o controle do impulso são extremamente importantes para o desenvolvimento infantil.
B
Categorização dos conteúdos acadêmicos no decorrer do desenvolvimento infantil.
C
Brincadeiras podem auxiliar no desenvolvimento infantil desde que não existam regras, pois o objetivo é estimular a imaginação da criança.
D
Exercícios que estimulam a memória da criança tais como: palavras cruzadas e jogos de raciocínio lógico.

O que é plasticidade cerebral?

A

A rigidez do cérebro

B

A capacidade do cérebro de se adaptar e mudar

C

A formação de ossos

D

A perda de neurônios

E

A divisão celular

Qual é a função principal do sistema nervoso central auditivo?

A
Processar estímulos táteis para a percepção de objetos.
B
Processar sinais de luz para a visão.
C
Processar estímulos sonoros, permitindo a audição e a interpretação de sons.
D
Controlar os movimentos musculares voluntários.

Para que tenhamos um bom funcionamento executivo, precisamos, além da estimulação desde a primeira infância, do pleno funcionamento de três dimensões. Quais são elas?

A

Memória de trabalho, controle inibitório e flexibilização cognitiva.

B

Flexibilização cognitiva, planejamento e linguagem.

C

Linguagem, motricidade e organização.

D

Memória de trabalho, linguagem e controle inibitório.

E

Memória de trabalho, planejamento e organização.

Segundo os Padrões de Competências em Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) para professores/UNESCO, a alfabetização em tecnologia é a competência inicial e mais básica a ser estabelecida. Como objetivo, essa competência prevê que se priorize a formação docente com vistas à melhoria da alfabetização tradicional e digital por meio de:

A

Práticas que empreguem a digitação e impressão de textos no computador e adicionem o desenvolvimento de habilidades relacionadas a essas práticas aos contextos curriculares relevantes, o que requer dos professores a transformação de suas práticas pedagógicas.

B

Práticas que empreguem a tecnologia e adicionem o desenvolvimento de habilidades relacionadas a ela aos contextos curriculares relevantes, o que requer dos professores a transformação de suas práticas pedagógicas.