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Com relação à anatomia do sistema nervoso e do crânio, assinale a opção correta.

A

O lobo occipital não é delimitado claramente por nenhum sulco, por isso seus limites anatômicos são definidos pelo osso de mesmo nome e pela sutura lambdoide.

B

Não há correlação exata entre os ossos do crânio e o os lobos cerebrais de mesmo nome. O osso frontal é maior que o lobo frontal, de maneira que cobre também parte do lobo parietal.

C

Por serem determinados geneticamente, os sulcos e giros cerebrais seguem o mesmo padrão de direção e trajeto nos dois hemisférios de um indivíduo, sem variação.

D

Alguns sulcos cerebrais seguem seu trajeto ininterruptamente em 100% das vezes, sem serem descontinuados por giros. Entre estes sulcos estão o pré-central e o temporal inferior.

E

São descritos quatro giros principais na convexidade lateral do lobo frontal, mas apenas um deles segue a mesma direção do sulco central.

O que caracteriza a 'economia de mercado'?

A

Um sistema econômico onde as decisões são tomadas com base na oferta e demanda

B

O controle governamental sobre os preços de bens e serviços

C

A análise do comportamento do consumidor

D

O impacto da política fiscal sobre o comércio internacional

E

O aumento da concorrência entre empresas

Leia o texto: Várias áreas dialogam com a neurociência, uma delas estuda os processos de como os seres humanos fazem para compreender, produzir, adquirir ou perder a linguagem. Fonte: texto desenvolvido pelo autor da questão.
Considerando os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 04 da disciplina de Neurociência educacional, assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, qual área do conhecimento é responsável pelo estudo da produção, aquisição e perda da linguagem.
A
Neurociência das emoções
B
Neurociência da atenção
C
Funções executivas – Psicologia educacional - Psicolinguística
D
Funções superiores – Psicanálise - neurociência
E
Funções Psicológicas – Psicopedagogia - neurociência

Sobre o que se deve levar em uma negociação de ganhos mútuos, assinale a única alternativa correta:

A
Todas as alternativas estão incorretas.
B
Agir com honestidade e ética. Isso favorece a construção de relações de confiança mútua.
C
Observar os detalhes negociadores, identificando seus pontos fracos e atuar-se nesses pontos para auferir a maior vantagem que seja possível.
D
Buscar agressivamente o maior ganho possível para si, encerrando o processo de negociação depois disso.
E
Dissimular, enganar, sentir, desviar o foco do objeto da negociação.

Indo à área de Broca, o que acontecerá?

A

Perderá a capacidade de compreender os sinais feitos por outras pessoas, mas manterá a capacidade de reproduzi-los.

B

Manterá a capacidade de compreensão dos sinais, porém apresentará dificuldade em fazer os sinais, mesmo com as capacidades motoras preservadas.

C

Perderá a capacidade de realizar os sinais específicos, pois a lesão na área de Broca interfere nos músculos de braços e mãos.

D

Perderá as capacidades de compreender e reproduzir a linguagem de sinais.

E

Sofrerá afasia similar à afasia de Wernicke, perdendo a capacidade de executar os movimentos, mas mantendo a compreensão plena dos sinais.

Preencha as lacunas com as palavras na sequência correta: Se o professor _______________ que o autista terá aprendizado fica mais fácil para pensar nas _______________ significativas. Há dois importantes ______________ quando pensamos na escolarização de alunos autistas: a _______________ e a _________________.

A

aceitar, intervenções, mecanismos, diversidade, socialização

B

acreditar, manipulações, mecanismos, diversidade, personalização

C

acreditar, intervenções, critérios, diversidade, personalização

D

aceitar, intervenções, critérios, simplicidade, socialização

E

acreditar, manipulações, critérios, simplicidade, personalização

Na Aula 1, Neurociências e Games, estudamos alguns conceitos básicos das neurociências, dentre os quais vimos a estrutura do neurônio que se constitui, juntamente com o gliócito (célula glial ou neuroglia), como as unidades estruturais e funcionais do sistema nervoso. O neurônio é a unidade fundamental, e o gliócito, a unidade de apoio.

Assinale a alternativa que descreve corretamente as principais partes do neurônio.

A
Corpo celular, dendritos e axônio.
B
Somatodendrítico, sinapse e neurotransmissor.
C
Gliócito, corpo celular e sinapse.
D
Dendritos, gliócito e corpo celular.
E
Axônio, sinapse e gliócito.

O que acontece com o paciente caso a lesão ocorra no fascículo arqueado (as fibras de conexão entre as áreas mencionadas)?

A

O paciente compreenderá a linguagem ouvida e escrita e conseguirá falar normalmente, mas terá problemas em reconhecer a prosódia dos indivíduos.

B

O paciente não sofre alteração do discurso, já que tanto a área de Broca quanto a de Wernicke são preservadas.

C

Ocorrerá afasia de condução, que culmina na incapacidade de repetir palavras e frases.

D

Haverá dominância na área de Broca, cuja ativação suprirá a deficiência de conexão com a área de Wernicke.

E

Haverá afasia de condução, na qual o paciente manterá discurso e compreensão afetados, tornando-se incapaz de comunicar-se.

Analise o fragmento a seguir: É necessário compreender a complexidade das relações humanas para assim podermos investir no autoconhecimento e para também conseguirmos compreender de forma mais eficiente os nossos clientes, a fim de oferecermos um atendimento de melhor qualidade. O fragmento se refere ao desenvolvimento dos seguintes tipos de inteligência.
A
Analítica e funcional.
B
Concreta e abstrata.
C
Perceptiva e intuitiva.
D
Intelectual e emocional.
E
Interpessoal e intrapessoal.
O operante verbal ecoico se caracteriza por ser:
A
Uma resposta verbal sob controle de um antecedente motor em que não há correspondência ponto a ponto entre o estímulo antecedente e a resposta.
B
Uma resposta verbal sob controle de um antecedente verbal em que há correspondência ponto a ponto entre o estímulo antecedente e a resposta.
C
Uma resposta verbal do ouvinte que fica sob controle do ambiente e produz reforçador social.
D
Uma resposta verbal sob controle de um antecedente verbal em que não há correspondência ponto a ponto entre o estímulo antecedente e a resposta.