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O que caracteriza a 'teoria da mente' e como ela influencia a empatia e a interação social?
A
A teoria não tem impacto nas interações sociais
B
Ela se concentra apenas na percepção de emoções
C
A teoria da mente refere-se à capacidade de compreender que outros têm crenças, desejos e intenções diferentes, fundamental para a empatia e as interações sociais
D
Não é relevante para a cognição
E
Apenas experiências pessoais moldam a interação social
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Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: A é um detalhamento de cada uma das variáveis que os itens que fornecem uma gama de informações que sobre o sistema que deverá ser implementado. Esse estudo tem início nas tarefas executadas pelo funcionário e é definido com as principais atribuições de ordem mental, ou seja, o conhecimento adquirido por ele no cargo.
A
Análise de função.
B
Análise situacional.
C
Análise primária.
D
Análise combinatória.
E
Análise salarial.
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Índice que avalia conhecimento adquirido mediante educação formal/informal, reflete a aplicação de procedimentos verbais às novas situações. A descrição acima se refere a qual alternativa abaixo?

A
Índice de Compreensão Verbal.
B
Índice de Velocidade de Processamento.
C
Índice de Capacidade Geral.
D
Índice de Memória Operacional.
E
Índice de Organização Perceptual.
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Qual técnica é utilizada para melhorar atenção em pacientes com TDAH?

A

Treinamento de memória

B

Reestruturação cognitiva

C

Técnica de relaxamento

D

Treinamento de atenção seletiva

E

Estimulação cerebral

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Se estudarmos a origem da palavra autismo, chegamos à língua grega. Nesta língua temos duas palavras de onde se originam as palavras para autismo, “autos” e “ismo”. Se juntarmos as duas palavras, qual sentido podemos obter? Assinale a alternativa:

A
Longe de si mesmo, ou distante de si mesmo.
B
Ver de uma perspectiva igual a mesma situação.
C
Ver de uma perspectiva diferente a mesma situação.
D
Orientação para si mesmo, ou situação voltada para si mesmo.
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Rozestraten (1988) estabelece pelo menos três condições necessárias para que se produzam comportamentos adequados no trânsito. Quais são?

A

Presença de estímulos/situações que possam ser observadas e percebidas; departamentos de trânsito atuantes na fiscalização de motoristas e pedestres; organismo em condições de perceber e reagir adequadamente aos estímulos percebidos.

B

Aprendizagem prévia dos sinais e normas que devem ser seguidas; presença de estímulos/situações que possam ser observadas e percebidas; departamentos de trânsito atuantes na fiscalização de motoristas e pedestres.

C

Campanhas de educação no trânsito convincentes e frequentes; aprendizagem prévia dos sinais e normas que devem ser seguidas; presença de estímulos/situações que possam ser observadas e percebidas.

D

Campanhas de educação no trânsito convincentes e frequentes; presença de estímulos/situações que possam ser observadas e percebidas; organismo em condições de perceber e reagir adequadamente aos estímulos percebidos.

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Sobre o treino cognitivo, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Uma desvantagem do treino cognitivo é a dificuldade de medir na vida real os efeitos de performance.

B

Nesse modelo, entende-se que exercícios de treino repetido das funções cognitivas poderiam melhorar as funções cognitivas ou restaurá-las.

C

Entre as estratégias de repetição mais utilizadas está o treino expandido ou evocação espaçada.

D

O treino cognitivo é um dos mais conhecidos e, com modelo teórico baseado na reabilitação motora, tem como objetivo corrigir e/ou ensinar os pacientes a lidar com os déficits cognitivos.

E

O treino cognitivo não é uma abordagem utilizada na reabilitação neuropsicológica.

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