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Tendo em vista os conteúdos do livro-base Educação especial: Pesquisa e prática sobre como o professor pode promover as adaptações curriculares para trabalhar com alunos que apresentam deficiência intelectual, assinale V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:
I. ( V ) Posicionar o aluno de forma que ele possa obter a atenção do professor e estimular o desenvolvimento de habilidades de autocuidado.
II. ( F ) Evitar a ocorrência de interações e o estabelecimento de relações com o ambiente físico.
III. ( V ) Estimular a atenção do aluno para as atividades escolares e estimular a construção de crescente autonomia do aluno.
IV. (V ) Oferecer um ambiente emocionalmente acolhedor para todos os alunos.
Índice que avalia conhecimento adquirido mediante educação formal/informal, reflete a aplicação de procedimentos verbais às novas situações. A descrição acima se refere a qual alternativa abaixo?
Qual técnica é utilizada para melhorar atenção em pacientes com TDAH?
Treinamento de memória
Reestruturação cognitiva
Técnica de relaxamento
Treinamento de atenção seletiva
Estimulação cerebral
Se estudarmos a origem da palavra autismo, chegamos à língua grega. Nesta língua temos duas palavras de onde se originam as palavras para autismo, “autos” e “ismo”. Se juntarmos as duas palavras, qual sentido podemos obter? Assinale a alternativa:
Rozestraten (1988) estabelece pelo menos três condições necessárias para que se produzam comportamentos adequados no trânsito. Quais são?
Presença de estímulos/situações que possam ser observadas e percebidas; departamentos de trânsito atuantes na fiscalização de motoristas e pedestres; organismo em condições de perceber e reagir adequadamente aos estímulos percebidos.
Aprendizagem prévia dos sinais e normas que devem ser seguidas; presença de estímulos/situações que possam ser observadas e percebidas; departamentos de trânsito atuantes na fiscalização de motoristas e pedestres.
Campanhas de educação no trânsito convincentes e frequentes; aprendizagem prévia dos sinais e normas que devem ser seguidas; presença de estímulos/situações que possam ser observadas e percebidas.
Campanhas de educação no trânsito convincentes e frequentes; presença de estímulos/situações que possam ser observadas e percebidas; organismo em condições de perceber e reagir adequadamente aos estímulos percebidos.
I- As modificações cognitivas e comportamentais resultantes de um traumatismo cranioencefálico estão diretamente vinculadas à localização das lesões e da sua proporção, sofrendo também influência das características pré-mórbidas dos indivíduos e do meio em que estão estabelecidos.
II- A reabilitação neuropsicológica para pacientes vítimas de lesão cerebral tem início já na fase aguda, tendo como propósito a educação e suporte à família do paciente.
III- A atribuição da neuropsicologia, na fase inicial de um TCE, visa acompanhar a evolução cognitiva do quadro, que se configura por estágios diferentes e momentâneos, os quais apresentaram alterações ao longo dos primeiros meses.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Sobre o treino cognitivo, assinale a alternativa INCORRETA.
Uma desvantagem do treino cognitivo é a dificuldade de medir na vida real os efeitos de performance.
Nesse modelo, entende-se que exercícios de treino repetido das funções cognitivas poderiam melhorar as funções cognitivas ou restaurá-las.
Entre as estratégias de repetição mais utilizadas está o treino expandido ou evocação espaçada.
O treino cognitivo é um dos mais conhecidos e, com modelo teórico baseado na reabilitação motora, tem como objetivo corrigir e/ou ensinar os pacientes a lidar com os déficits cognitivos.
O treino cognitivo não é uma abordagem utilizada na reabilitação neuropsicológica.
No que se refere aos trabalhos de Broca e Wernicke, assinale a alternativa incorreta.
Promoveram a ideia de localização cortical das funções cognitivas.
Forneceram evidência empírica para a ideia de organização modular do cérebro.
Promoveram o estudo de pacientes com lesão cerebral como fonte de inferências para modelos do funcionamento cognitivo normal.
Consistiram, ambos, em um estudo de dupla dissociação.
Os dois trabalhos, em especial o de Wernicke, inspiraram a elaboração de modelos de processamento da linguagem.