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Acerca da forma como os empreendedores pensam ou os processos mentais com que o indivíduo supera a ignorância para decidir se um sinal representa uma oportunidade para alguém e/ou reduz dúvidas quanto a esta oportunidade podem ser identificados como:

A
pensamento estrutural.
B
bricolagem.
C
execução de uma ideia.
D
efetuação.
E
pensamento empreendedor.

No processo de planejamento, será sempre necessário considerar os concorrentes e como devemos fazer para inibir sua entrada no mercado ao qual atuamos, propondo a construção do que conhecemos por barreiras de entrada. Nesse caso, esse conceito também pode ser entendido como:

Qual é a definição correta de barreiras de entrada?

A
Ações capazes de desestimular a entrada de um eventual concorrente ou inibir um investidor a entrar no seu mercado de atuação.
B
Ações capazes de anular as estratégias dos atuais concorrentes.
C
Ações capazes de inibir promoções de concorrentes atuais e apenas diretamente relacionados à nossa área de atuação.
D
Tipo de barreira que inibe a entrada de empresas estrangeiras no nosso país.
E
Tipo de barreira construída a partir da redução dos preços dos nossos produtos e serviços.

A inovação tecnológica se faz necessária para a eficiência tanto do projeto quanto da execução de uma obra civil. Para isso, conta-se com um sistema desenvolvido com o objetivo de reunir quaisquer informações referentes à confecção de um projeto, sustentado por todos os tipos de informações. Esse sistema possibilita organizar, em um mesmo arquivo eletrônico, um banco de dados para o projeto completo, permitindo seu acesso por cada agente envolvido, sejam engenheiros, arquitetos ou o pessoal da administração. Trata-se do:

A

CAD.

B

GPS.

C

Laser Scanner.

D

BIM.

E

Palmtop.

Com base na informação de Malhotra (2012, p. 80) sobre dados secundários, analise as asserções abaixo:

I. Uma desvantagem dos dados secundários é que por serem dados já coletados, as informações podem ser desatualizadas;

PORTANTO,

II. Antes de usar dados secundários em sua pesquisa é importante avaliá-los criteriosamente observando sua origem, atualidade, exatidão e sua aplicação para a resolução de um problema específico.

A
As asserções I e II são proposições falsas
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I
C
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa
D
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira
E
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I

A empresa construtora D. M. Ltda atua no segmento de obras de edificações, saneamento geral e obras viárias realizando, ainda, jardinagem e paisagismo. Seu diretor executivo deseja orientar suas diretrizes para uma abordagem estratégica de gestão da qualidade. As atividades que deverão ser executadas na primeira fase de implantação do Programa de Gestão da Qualidade da empresa são:

A
A alocação de recursos humanos, plano financeiro e econômico.
B
planejamento, alocação de recursos financeiros e treinamento.
C
plano financeiro, plano estratégico e plano de ação.
D
contratação de empresa, plano social e financeiro.
E
plano de abordagem, plano social e econômico.

Características dos tipos de perguntas e respostas: Quanto aos tipos de escala comumente utilizadas na elaboração de questionários para estudos do tipo survey (levantamento em campo), é correto afirmar que uma questão?

A
Normalmente feitas com base no uso de escalas para permitir tratamentos estatísticos sobre os resultados.
B
Quando há duas ou mais alternativas de resposta possíveis e previstas.
C
A segunda pergunta depende da resposta da primeira.
D
Associa uma pergunta fechada a uma aberta.
E
São perguntas fechadas com duas alternativas de respostas que são excludentes.
Identifique o tipo de estudo realizado por estes pesquisadores.
A
Estudo de campo
B
Pesquisa participante
C
Estudo de caso
D
Pesquisa ação
E
Pesquisa bibliográfica

Renata, pesquisadora e professora de uma universidade, deseja saber sobre os hábitos alimentares de seus alunos e se isso poderia influenciar na vida acadêmica deles. Analisando os instrumentos de coleta de dados disponíveis, Renata prefere não interferir no cotidiano dos alunos, para que eles não mudem os seus hábitos se souberem que estão sendo analisados.

Qual instrumento Renata deve usar para atingir seus objetivos?

A
Questionário.
B
Roteiro de observação.
C
Diário de campo.
D
Roteiro de entrevista.
E
Relato estruturado.
Sobre o planejamento educacional é correto afirmar que
A
cabem ao planejamento educativo as seguintes funções: diagnóstico e análise da realidade; definição de habilidades e competências que serão obtidos pelos alunos, determinação de atividades e tarefas a serem desenvolvidas de acordo com a disciplina.
B
planejamento educacional é um documento que representa normas de como realizar aulas teóricas ou práticas pré-definidas pela instituição escolar.
C
o planejamento que apresenta alto grau de incerteza, é um elemento pertinente ao nível estratégico de planejamento escolar.
D
na elaboração do planejamento de ensino, o docente deve delinear os objetivos a serem alcançados por ele, de modo a cumprir um requisito formal e burocrático estabelecido no programa da disciplina e no programa institucional.
E
o planejamento de ensino deve ser articulado, por isso os níveis de abrangência favorecem apenas uma análise organizacional e não devem delimitar o seu universo de forma específica.

Uma pesquisa de marketing pode ser aplicada para levantar preciosas informações sobre os prospectos, os clientes e ainda sobre os concorrentes e o mercado de atuação da empresa. Para desenvolver e executar uma pesquisa mercadológica é preciso respeitar e agir de acordo com uma sequência de etapas distintas. Determine a alternativa que contenha a denominação na ordem correta de cada uma das etapas necessárias para a aplicação de uma pesquisa de marketing, baseando-se nas seguintes opções e lembrando que nem todas essas opções podem ser consideradas como etapas de uma pesquisa de marketing:

A
III; V; II; VII; I; IV.
B
VI; II; III; V; IV.
C
VI; II; III; V; VII; I; IV.
D
II; VI; III; V; IV.
E
III; V; VII; I; IV.