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Como a escola se organiza? A educação em nossa nação é um direito político, tendo em vista que a cidadania, que, na prática, se configura em uma condição restrita à grande parte da nossa sociedade, demanda que os indivíduos tenham condições de participar de modo pleno e ativo em seu país [...] Assim, a organização da educação básica perpassa por todos esses elementos e deve acompanhar as transformações sociais e globais para contribuir para a formação de cidadãos plenos.

I. As políticas internas são registradas em documentos oficiais de uma unidade escolar. Alguns exemplos que se enquadram nesses aspectos são o projeto político-pedagógico e o regimento escolar.
II. As políticas externas são compostas pela legislação e outras diretivas decorrentes dela, que influenciam a gestão escolar. Entretanto, tais políticas acabam não sofrendo interferência de organismos internacionais, ou seja, instituídas no
A
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B
As asserções I e II são ambas proposições falsas.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
E
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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Com base nesta informação analise as asserções abaixo:

I. De acordo com o MEC, o plano de carreira deve contemplar desde a formação inicial até a formação continuada do profissional da educação, assim como o processo de escolha de diretores das escolas. Nesse sentido, é a partir de 2008 com a Lei n° Lei nº 11.738/2008, que todos os profissionais do magistério passam a ser abrangidos pelo plano de carreira e remuneração.

II. De acordo com o Ministério da Educação, a Prova Brasil é ofertada para as escolas públicas urbanas e rurais que tenham no mínimo 20 estudantes matriculados no ensino fundamental. Nesse sentido, a Aneb avalia tanto as redes públicas quanto as redes particulares de ensino voltadas para o terceiro ano do ensino médio.

A
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não é uma justificativa correta da I.
C
As asserções I e II são proposições falsas.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
E
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
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Com essa resolução, há o entendimento de que:

A
As pessoas que vivem no campo têm direito à educação diferenciada que extrapola a noção somente de espaço do trabalho nas grandes indústrias.
B
As pessoas que vivem na cidade e se mudam para o campo têm direito à educação diferenciada.
C
As pessoas que vivem no campo têm direito à educação diferenciada que extrapola a noção somente de espaço geográfico e considera as necessidades culturais, dos direitos sociais e a formação integral do indivíduo.
D
As pessoas que vivem no campo têm direito à educação diferenciada que extrapola a noção somente de espaço geográfico e considera as necessidades pessoais de cada um tendo uma escola especializada para cada necessidade.
E
As pessoas que vivem no campo não têm direito à educação diferenciada.
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ele construídas. Agora, assinale a alternativa:
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
Somente a sentença IV está correta.
D
Somente a sentença II está correta.
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Sobre as políticas públicas e o ingresso na educação superior, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):

  • ( ) Entre as atribuições da Secretaria de Educação Superior (Sesu), está a formulação de políticas, proposição e execução de programas para a ampliação do acesso e da permanência de estudantes no ensino superior.
  • ( ) Ao psicólogo não cabe compreender as políticas públicas que favorecem o acesso e a permanência no ensino superior, pois seu trabalho restringe-se a aspectos técnicos, sem envolvimento com políticas.
  • ( ) Podemos citar como exemplos de políticas públicas nacionais da educação superior: o Programa Universidade para Todos (Prouni) (BRASIL, 2005); o Programa Nacional de Assistência Estudantil (Pnaes) (BRASIL, 2010) e a Lei de Cotas para o Ensino Superior (BRASIL, 2016).
  • ( ) O ingresso à educação superior no Brasil se dá principalmente por meio do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), da avaliação seriada no ensino médio e ainda de vestibulares específicos das instituições públicas e privadas.
  • ( ) Podemos citar como exemplos de políticas públicas nacionais da educação superior: o Programa Universidade para Todos (Prouni) (BRASIL, 2005); o Programa de Apoio aos Sistemas de Ensino para Atendimento à Educação de Jovens e Adultos (BRASIL, 2017) e a Lei de Cotas para o Ensino Superior (BRASIL, 2016).
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No cenário educacional atual, precisamos refletir sobre uma nova postura do profissional docente, que assume novos papéis enquanto gestor e mediador da aprendizagem. Dessa forma, deve-se evitar a mera transmissão de conteúdos e informações e estimular a reflexão, a autonomia e o protagonismo. Diante dessa afirmação, imagine que você é professor de uma turma do 1º ano do ensino fundamental nos anos iniciais e planeja implementar algumas mudanças em sua prática pedagógica docente para tornar o ensino mais prático, relevante e significativo. Para iniciar o processo de mudanças, você escolhe incluir metodologias ativas em seu planejamento e resolve fazer uma lista de prós e contras, para facilitar a sua escolha. Considerando a situação acima, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual seria a metodologia mais adequada para a sua turma e por quê:

A

A melhor metodologia é a sala de aula invertida, pois facilita a resolução e entrega das atividades realizadas em casa, além de potencializar a aprendizagem dos estudantes, favorecendo a autonomia e a participação. Ao utilizar essa metodologia, o professor poderá ter mais tempo para atividades extracurriculares.

B

A metodologia mais adequada para uma turma de 1º ano do ensino fundamental seria a aprendizagem baseada em projetos, pois contribui para o desenho e criação, cocriação e prototipagem de novos produtos ou serviços, estimulando a competitividade.

C

A metodologia mais adequada para uma turma de 1º ano do ensino fundamental seria o design thinking, pois é uma ferramenta que possibilita uma mistura entre ensino presencial e on-line, estimulando o uso da tecnologia e o protagonismo estudantil e contribuindo para a formação integral.

D

Não existe apenas uma metodologia adequada para tornar a aprendizagem significativa, o ideal nesse cenário é que o docente tenha conhecimento de diferentes metodologias e saiba escolher "a" ou "as" que mais contribuem para o alcance dos objetivos de aprendizagem em cada conteúdo abordado.

E

A melhor metodologia seria o ensino híbrido, pois visa uma integração entre ensino presencial e on-line com a característica de personalização, com uso excessivo da tecnologia, que é tão presente na vida dos estudantes da sociedade do conhecimento, também considerados nativos digitais.

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