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O checklist proposto para a análise ex ante de uma política pública reproduz as várias fases e conceitos necessários para a formulação de dada política. Entre eles, assinale a alternativa que consta a fase que define o cronograma de entrega dos produtos.
A
Os objetivos.
B
Os resultados.
C
As metas.
D
As ações.
E
As políticas semelhantes.

O fluxo da dimensão da política propriamente dita se desenrola a partir da influência de determinados elementos sobre a agenda governamental, tais como: o clima ou humor nacional, que pode ou não criar incentivos para que os participantes dos processos decisórios promovam algumas ideias em detrimento de outras; a oposição ou o apoio de forças políticas organizadas, que tornam provável a avaliação, pelos formuladores, do ambiente propício ou não da proposta; as mudanças de pessoas em posições estratégicas, inclusive nas instâncias parlamentares, ou mudanças de competência sobre uma dada questão. A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A
F, V, V, V.
B
V, F, F, V.
C
V, F, V, F.
D
V, V, F, V.

A palavra lazer é derivada do latim 'licere', que significa 'ser lícito' ou 'ser permitido'. Em nossa constituição ela aparece nos seguintes artigos: I. o lazer está inserido no capítulo dos Direitos Sociais, e este, por sua vez, está inserido no Título dos Direitos Fundamentais. Da mesma forma que a saúde está no caput do art. 6º, CF, como dever do Estado, como direito social, assim também está o lazer. II. está no artigo 7º como direito social específico do trabalhador. É dever do Estado. Deste modo, tanto o Poder Público está obrigado a construir hospitais como também está obrigado a fornecer meios para que os indivíduos, trabalhadores ou não, possam gozar e usufruir do lazer. III. o artigo 227 dispõe que é dever do Estado assegurar o lazer de forma concorrente com o esforço da família e sociedade. A união de forças deve desembocar num esforço de todos para implementação e preservação do lazer. Estado e não-Estado devem dar execução e levar o lazer à prática por meio de providências concretas. É correto o que se afirma em:

A
I, II e III.
B
I e III, apenas.
C
II, apenas.
D
I, apenas.
E
I e II, apenas.

Políticas públicas e fundamentos da administração pública: análise e avaliação, governança e redes de políticas, administração judiciária é um livro de Mario Procopiuck (2013). Nessa obra, o autor destina um capítulo para Políticas Públicas, no qual, dentre outros temas, trata do processo de política pública.

Nas páginas 141 e 142, o autor esclarece que, de modo geral, o processo de políticas públicas pode ser sintetizado de acordo com as seguintes fases:

A
estimação, organização, seleção, elaboração, avaliação e controle.
B
iniciação, organização, seleção, implementação, avaliação e conclusão.
C
iniciação, estimação, seleção, implementação, avaliação e conclusão.
D
estimação, direção, seleção, elaboração, controle e conclusão.

Há diversos tipos de Políticas Públicas que ajudam a identificar aspectos relevantes das problemáticas políticas, que nos permite compreender melhor o campo das Políticas Públicas. Estes tipos são:

A

Políticas Públicas constitutivas, e políticas redistributivas.

B

Políticas Públicas distributivas e Políticas Públicas redistributivas.

C

Políticas Públicas regulatórias, econômicas e distributivas.

D

Políticas Públicas distributivas, regulatórias e distributivas.

E

Políticas Públicas associativas e distributivas.

De acordo com o excerto acima, pode-se afirmar corretamente que
A
um projeto só pode ser cultural quando apresenta como resultado um produto que tenha também uma dimensão inclusiva, social e econômica.
B
um produtor cultural dispõe de uma ampla possibilidade de modelos para elaborar seu projeto de acordo com a realidade do produto que quer viabilizar.
C
o projeto cultural é um instrumento de mercado, não sendo necessário ao gestor público, uma vez que este não visa ao lucro e portanto prescinde de planejamento em sua ação.
D
um projeto cultural, por lidar com a cultura, ou seja, com o universo do simbólico, e não com o universo técnico, prescinde das partes básicas que compõem qualquer projeto em outras áreas.

Julgue o seguinte item, referente ao mecanismo de controle social e às políticas públicas. Políticas distributivas possuem impacto restrito, com grande número de interesses organizados, multiplicidade de participantes e centralização coercitiva.

A
Certo
B
Errado

A etapa de formulação de políticas públicas envolve, dentre outras atividades, o desenho de alternativas como um momento em que são analisados os vários caminhos para que um objetivo possa ser alcançado. Assinale a alternativa que descreve corretamente um desses mecanismos.

A

O mecanismo de premiação busca influenciar o comportamento por meio de estímulos negativos.

B

O mecanismo de conscientização busca influenciar o comportamento por meio da construção e apelo ao senso de dever moral.

C

O mecanismo de coerção busca influenciar o comportamento por meio de estímulos positivos.

D

O mecanismo de soluções técnicas busca influenciar o comportamento por meio de recompensa material ou punições.

E

O mecanismo de persuasão busca influenciar o comportamento por meio da aplicação de práticas e equipamentos.

O governo pode ser entendido como uma forma institucional de administração do Estado. Para melhor administrar, são definidas as formas de governo conforme as características dos sistemas políticos de cada país.

São elas:

  • I. Formas puras: monarquia, república e presidencialismo.
  • II. Formas impuras: oligarquia, democracia e demagogia.
  • III. Sistemas de governo: presidencialismo e parlamentarismo.

Está correto o que se afirma em:

A
III, apenas.
B
I e II.
C
I e III.
D
II e III.
E
I, II e III.
Como uma fornecedora de serviços, a instituição de ensino é responsável por assegurar garantias aos alunos, pais e responsáveis, não apenas no âmbito de aprendizado, mas em todas as esferas que englobam a educação. É uma responsabilidade da escola em relação ao aluno:
A
garantir que o aluno faça amizades.
B
promover a qualificação dos docentes.
C
zelar pela preservação do patrimônio da escola.
D
fornecer segurança ao estudante, seja física ou moral, decorrentes dos riscos da atividade.