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Questão 6: Como se chama o sistema nacional, aprovado em 2006, que teve como objetivo traçar uma série de estratégias e recomendações para a promoção de uma ação articulada entre União, Estados e Municípios, voltadas para proteção integral da criança e do adolescentes em situação de conflito com a lei?

A
SUAS.
B
SUS.
C
SINASE.
D
SICONV.
E
SISCON.
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Marque a sequência correta;

A

Tática; execução; lazer; fundamental.

B

Técnica; realização; desenfadamento; básico.

C

Estratégia; operação; entretenimento; essencial.

D

Habilidade; manipulação; lazer; primordial.

E

Sagacidade; obra; entretimento; substancial.

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Assinale a alternativa correta referente à atitude do vizinho de cima em relação à primeira queixa do vizinho de baixo.

A

Não levou em consideração os motivos alegados e mandou os operários que continuassem os trabalhos.

B

Acalmou o vizinho de baixo, mas disse que os trabalhos precisavam continuar.

C

Acalmou o vizinho de baixo e mandou os operários iniciarem os trabalhos mais tarde.

D

Mandou os operários parem com os trabalhos.

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A aplicação das funções trigonométricas está principalmente associada a situações em que ocorre um comportamento cíclico, uma oscilação periódica incluindo aplicações na acústica, vibrações como sinais de rádio, comunicação marítima, radares e movimento ondulatório. Considerando as informações apresentadas e o seu conhecimento sobre funções, aplique as proposições sobre funções trigonométricas e identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir. ( ) ext{cosseno } 100^ ext{o} = ext{seno } 190^ ext{o}. ( ) ext{seno } 135^ ext{o} = - ext{cosseno } 225^ ext{o}. ( ) ext{seno } 30^ ext{o} = ext{cosseno } (75^ ext{o}).
A
F - V - V.
B
V - F - V.
C
V - V - V.
D
V - F - F.
E
V - V - F.
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A relação entre o volume V de uma esfera em função do raio r é dado pela fórmula V = \frac{4}{3} \pi r^3. Sabendo dessa relação, determine o volume de uma esfera de raio igual a 3 metros. Considere.

A
12,56 m3
B
37,68 m3
C
113,04 m3
D
339,12 m3
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Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Artes visuais, história e sociedade: Diálogos entre a Europa e América Latina, sobre os artistas do realismo, assinale a alternativa que apresenta entre quais períodos transita o artista Coubert:

A
Período entre a arte clássica e a arte renascentista.
B
Período de transição entre a tradição clássica para a arte moderna.
C
Período da arte barroca para a arte realista.
D
Período da arte acadêmica para a arte abstrata.
E
Período entre a arte clássica e a arte impressionista.
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A sombra de um prédio, em um terreno plano e em uma determinada hora do dia, mede 15 m. Nesse mesmo instante, próximo ao prédio, a sombra de um poste de altura 5 ext{ m} mede 3 ext{ m}. Assinale a alternativa que fornece a altura do prédio.

A
45.
B
40.
C
25.
D
30.
E
29.
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São negativas, no 4o quadrante, as funções:

A
seno, cosseno e tangente.
B
seno, cosseno e cotangente.
C
cosseno, tangente e secante.
D
seno, tangente e cossecante.
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Leia o texto:

Durkheim, em sua teoria educacional, não propõe uma alternativa ao capitalismo, pois diz tratar-se de uma abordagem sociológica de cunho tradicional e conservador.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.

Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação, assinale a alternativa que apresenta corretamente a função econômica no funcionalismo na educação:
A
Compreende e aceita as diferenças.
B
Favorece a convivência social.
C
Contribui para o desenvolvimento e produtividade.
D
Favorece a tolerância religiosa.
E
Nega a contribuição da economia.
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Podemos afirmar que a escola é território de luta e a Pedagogia uma forma de política cultural. Nesse sentido, Giroux e Simon (2005)* argumentam a favor de uma pedagogia crítica. Analise as alternativas a seguir e indique a incorreta, isto é, aquela que não leva em conta os aspectos que envolvem uma pedagogia crítica no sentido citado.

A
Uma pedagogia que promova fortalecimento e poder das vozes e para as vozes daqueles que são sempre silenciados.
B
Uma pedagogia que reconheça que, nas escolas, os significados são produzidos pela construção de formas de poder, experiências e identidades que precisam ser analisadas em seu sentido político-cultural mais amplo.
C
Uma pedagogia que leve em conta como as transações simbólicas e materiais do cotidiano fornecem a base para repensar a forma como as pessoas dão sentido e substância ética às suas experiências e vozes, como apelo a uma política da diferença.
D
Uma pedagogia que observe que o discurso dominante não interfere, muito menos deprecia, na pedagogia como forma de produção cultural.
E
Uma pedagogia que se processe por meio da análise de suas relações potencialmente transformadoras com a esfera da cultura popular.
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