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Em relação às relações apresentada nos diagramas considere as afirmativas a seguir:
Observe as relações representadas nos diagramas 1 e 2 e julgue as afirmativas a seguir:
- I . O diagrama 1 não representa uma função, pois sobram elementos no conjunto B (sem relação com nenhum elemento em A).
- II. O diagrama 2 representa uma função, pois cada elemento do conjunto A se relaciona com apenas um, e somente um, elemento do conjunto B.
- III. O diagrama 1 não representa uma função por conta do elemento 1 (em A) se relacionar com dois elementos em B.
- IV. O diagrama 2 não representa uma função, devido ao fato de sobrar elementos no conjunto B (sem relação com elementos em A).
É mais correto chamarmos o iluminismo de “ideologia revolucionária”, apesar da cautela e moderação política de muitos dos seus expoentes continentais, a maioria dos quais – até a década de 1780 – depositava sua fé no despotismo esclarecido. Pois o Iluminismo implicava a abolição da ordem política e social vigente na maior parte da Europa.
A ressalva feita pelo autor refere-se ao papel do iluminismo em
Qual será o total a ser pago por uma dívida inicial de R$ 12.500,00 quitada com 4 meses de atraso a uma taxa de juros compostos de 2% ao mês? M=
Atualmente, percebe-se um aumento considerável dos ruídos sonoros produzidos pelas mais diversas fontes, o que vem afetando continuamente a capacidade auditiva das pessoas. Por exemplo, o hábito cada vez mais comum, principalmente entre jovens, de ouvir música em tocadores de MP3 e celulares com o uso de fones de ouvido por longos períodos e volume alto já causa reflexos em consultórios e clínicas médicas. Por isso, apresentar informações sobre problemas que podem ocorrer em decorrência da exposição a altos níveis sonoros se torna cada vez mais necessário.
Sabendo-se que o nível sonoro de um ambiente, em decibéis (dB), pode ser calculado por meio da lei de Weber-Fechner, que é dada por:
Assinale a alternativa em que NÃO ocorrem, respectivamente, um radical latino e um radical grego.
Podemos afirmar que:
Encontrar as soluções da equação dada.
Justificar a resolução.