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Entre as práticas com grupos, encontram-se os grupos com crianças, adolescentes, casais, gestantes, idosos e os formados com famílias. São diversas as teorias que contribuem para tais práticas a partir dos seus fundamentos teóricos. Tratando-se da psicoterapia de grupo,
Bateson, tanto quanto Barenstein, defende que é necessário ser dois, para se obter uma visão binocular, ou seja, uma visão que adquire uma profundidade, dada pela dimensão de ser olhado e escutado por um outro.
Moreno é conhecido como iniciador da psicoterapia de grupo, sendo ele o único autor verdadeiramente reconhecido na contemporaneidade, em razão de uma técnica mais condizente com a prática de grupos.
Knobel (1971) chama a atenção para uma peculiaridade do funcionamento dos idosos em grupo, qual seja o processo de sobreidentificação maciça, quando todos se identificam com cada um, a ponto de a separação do grupo parecer quase impossível.
Freud, que também trabalhou com grupos de crianças, contribuiu com a grande difusão e o aumento da credibilidade e da eficiência da ludoterapia grupal.
Anna Freud considera que a criança tem capacidade, tanto quanto o adulto, de transferir seus sentimentos, facilitando o trabalho grupal.
Qual é o objetivo principal da análise de dados em uma pesquisa?
Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela que apresenta uma característica não recomendada para o projeto de indicadores de desempenho:
Qual é o desafio de utilizar fontes de informação secundárias?
Elas são mais difíceis de encontrar do que as fontes primárias
Elas são mais propensas a erros e imprecisões
Elas podem ser tendenciosas ou parciais
Elas são mais acessíveis do que as fontes primárias
Elas são mais atualizadas do que as fontes primárias
De acordo com o Manual de Redação da Presidência da República, a linguagem adequada às comunicações oficiais está presente em:
Solicita-se à chefia desta Secretaria que proceda à análise dos documentos para que se possa dar continuidade às ações previstas no projeto de revisão das aposentadorias no prazo estipulado.
Peço à chefia desta Secretaria que analise com o rigor de sempre os documentos enviados para que se dê continuidade às ações previstas no projeto de revisão de aposentadorias dentro do prazo.
É imperioso que, diante de tantas demandas a que estamos expostos, as quais avolumam-se muitas vezes por atraso das instâncias superiores, esta Secretaria analise de forma compromissada e célere os documentos enviados dos quais dependemos para dar continuidade às ações que estão previstas no projeto destinado à revisão das aposentadorias no prazo estipulado.
Cumpram-se os prazos e evitem-se dores de cabeça, uma vez que hão de existir interessados na tramitação rápida de processos que lhes digam respeito e que certamente ainda carecem da análise desta Secretaria.
Vimos mui respeitosamente solicitar à estimada chefia desta Secretaria, que tanto tem colaborado conosco em função das demandas que vão surgindo e se avolumando ao longo do tempo, e que o tem feito com probidade e respeito.
Qual a forma correta de iniciar uma correspondência oficial?
Caro(a) [nome],
Prezado(a) Senhor(a) [nome],
Olá, [nome],
Ao Senhor [nome],
Amigo(a) [nome],
O termo “pros” é uma variante coloquial de “para os” e exemplifica um uso linguístico em desacordo com a norma-padrão.
“João Carlos vivia em uma pequena casa construída no alto de uma colina árida, cuja frente dava para o leste. Desde o pé da colina se espalhava em todas as direções, até o horizonte, uma planície coberta de areia. Na noite em que completava 30 anos, João, sentado nos degraus da escada colocada à frente de sua casa, olhava o sol poente e observava como a sua sombra ia diminuindo no caminho coberto de grama. De repente, viu um cavalo que descia para sua casa. As árvores e as folhagens não lhe permitiam ver distintamente; entretanto, observou que o cavalo era manco. Ao olhar de mais perto, verificou que o visitante era seu filho Guilherme, que há 20 anos tinha partido para alistar-se no Exército; e, em todo esse tempo, não havia dado sinal de vida. Guilherme, ao ver o pai, desmontou imediatamente, correu até ele, lançando-se nos seus braços e começando a chorar.” (KOCK; I.G.; TRAVAGLIA, L. C. A coerência textual. São Paulo: Contexto,1990, p. 32).
Nota-se que o texto apresentado contém profundas contradições, entre elas: João tem trinta anos e seu filho tinha partido há vinte, com 18 anos; a planície era coberta de areia e depois coberta de grama; ele morava no alto da colina e o cavalo descia para chegar, entre outras incoerências. Portanto, ao se escrever um anúncio, um cartaz, um recado, a leitura atenta deve ser redobrada – para evitar erros e não provocar confusão na lógica do texto. Dessa forma, analise as afirmativas a seguir sobre a importância da coerência textual:
I. A construção textual deve ser a construção de um todo compreensível aos olhos do leitor. A coerência textual é o instrumento que o autor vai usar para conseguir encaixar as “peças” do texto e dar um sentido completo a ele.
II. A coerência textual é o atributo responsável pelo estabelecimento do sentido produzido pelos leitores no ato da leitura. Deve encontrar-se tanto em quem escreve quanto em quem lê, em outras palavras, ela desenvolve-se na ligação autor-texto-leitor durante o ato de leitura.
III. A coerência é um resultado da não contradição entre as partes do texto e do texto com relação ao mundo. Ela é também auxiliada pela coesão textual, isto é, a compreensão de um texto é melhor capturada com o auxílio de conectivos, preposições, entre outros.
Está correto o que se afirmar em: