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Para o semioticista, a cultura é formada por uma realidade simbólica própria, onde o próprio texto (poesia, peça de teatro, roteiro cinematográfico) é um signo representativo da linguagem e fonte da simbolização e formação social da cultura, uma vez que tem suas próprias regras, portanto forma própria que é modelizante e capaz de criar uma semiosfera, um universo próprio daquela cultura, que tem um tipo de código próprio que cria uma linguagem específica dentro do contexto daquela arte.

Assinale a correta definição de semiosfera:

A

Universo cultural em que a linguagem pode se acessada, combinada, criando significados para que os signos possam relacionar-se e produzir significantes que garantam a manutenção textual.

B

Universo semiótico em que os códigos culturais podem ser acessados, combinados, criando as condições para que ps signos (re) produzem sentidos e garantam a manutenção da cultura.

C

Universo modelizante em que os elementos culturais podem ser analisados, avaliados, criando contextos em que os códigos culturais possam ser (re) pensados para garantir a manutenção textual.

D

Universo sígnico, em que o texto pode ser acessado, combinado, criando condições para que os códigos culturais se (re) avaliem, garantindo a manutenção do ambiente responsável pela cultura.

E

Universo significativo, em que o texto pode ser analisado, avaliado e combinado, criando condições para que o contexto cultural se (re) classifique, produzindo sentidos que garantam a manutenção textual.

10 - Estética e Semiótica Aplicada ao Design

Segundo as Rotas, para realizar de forma adequada uma análise estética, e para a criação de elementos comunicacionais mais eficientes, é preciso reconhecer e entender os diferentes elementos da forma.

Com base no conteúdo da Rota 4, leia as afirmativas abaixo e assinale V para as afirmativas verdadeiras, e F para as falsas.


I. ( ) São elementos conceituais: cores, texturas, linhas e planos.


II. ( ) São elementos relacionais: direção ou orientação, posição, espaço e gravidade.


III. ( ) São elementos visuais: aqueles que vemos, como a configuração real e a configuração esquemática.


IV. ( ) Elementos conceituais são percebidos em objetos pela imaginação e podem atrair a atenção do observador.


Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A
A V - F - V - F.
B
B F - F - V - V.
C
C V - F - V - V.
D
D V - F - F - F.
E
E F - V - V - V.

Com relação aos gêneros textuais, há um conceito importante de ser compreendido, que são as esferas discursivas, também chamadas de domínios. Cada esfera e/ou domínio possui natureza e características próprias - além de, nelas/neles, circularem uma gama de textos que servem para os mais variados propósitos.

Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

  • ( ) Na esfera (domínio) interpessoal, podemos citar como exemplos as tabelas, as resenhas, as notícias e os pareceres técnicos.
  • ( ) Na esfera (domínio) do lazer, podemos citar como exemplos os jogos teatrais, as piadas e as histórias em quadrinhos.
  • ( ) Na esfera (domínio) instrucional, podemos citar como exemplos as lendas, os seminários de iniciantes e as logomarcas.
  • ( ) Na esfera (domínio) científico, podemos citar como exemplos os aconselhamentos, os boletins do tempo e os anúncios fúnebres.

Ao estudarmos os Multiletramentos, um conjunto de conceitos são essenciais. Os textos ganham um olhar diferenciado, a partir de todos os seus elementos constitutivos. Todos eles contribuem na produção do sentido.
Sobre esses estudos, assinale a alternativa:

A
Os textos respeitam certas regularidades da esfera de produção.
B
O acontecimento dos textos é ao acaso, de acordo com a situação.
C
A esfera contrária à esfera de produção comanda a produção dos textos.
D
O ouvinte domina a situação comunicativa.

Mesmo estando fechado numa estante, um livro é potencialmente um signo a ser interpretado, mesmo que não tenha sido aberto e lido ainda por uma pessoa. A leitura do livro tornará efetiva essa carga de significação até então latente. Deduz-se então, que o livro é feito de signos que já têm em si mesmos o poder para serem interpretados.

A
Interpretante final
B
Interpretante dinâmico
C
Interpretante imediato
D
Interpretante intermediário
E
Interpretante ativo

Assinale a alternativa correta:

A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Nós, humanos, somos seres sociais. Interagimos nas mais variadas situações. Nelas, os gêneros são produzidos, circulam, cada um com suas características próprias. Trabalhar com gêneros nos exige uma vasto repertório teórico, que será útil em nossas análises.
Sobre a postura do docente em sala, assinale a alternativa:

A
O professor precisa ter mecanismos restritos de verificação da resposta correta - quanto menos abrir para o diálogo melhor.
B
Ao realizarmos leituras e análise de gêneros em sala, é essencial que o docente não dê muita abertura - as respostas podem gerar conflito de opinião; o que é ruim.
C
O professor se interessar, primordialmente, por levar os alunos à única leitura possível do texto - é necessário chegar à única resposta esperada ao interpretar.
D
Construir com os alunos espaço de questionamento e de transformação de significados corresponde a uma prática essencial na atualidade.

(Brasil Escola) Nos quadrinhos, o uso simultâneo das linguagens verbal e não verbal contribui para a construção de sentidos do texto. Analise o seguinte texto.
Na tira do cartunista argentino Quino, utilizam-se recursos gráficos que lembram o cinema. A associação com a linguagem artística do cinema, que lida com o movimento e com o instrumento da câmera, é garantida pelo procedimento do cartunista demonstrado a seguir:

A
Ressaltar o trabalho com a vassoura para sugerir ação
B
Ampliar a imagem da mulher para indicar aproximação
C
Destacar a figura da cadeira para indiciar sua importância
D
Apresentar a sombra dos personagens para sugerir veracidade
E
Destacar a imagem da colher para indicar sua importância