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Pratique com questões de diversas disciplinas e universidades

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Desde cedo, o ser humano se esforça para conferir significado ao mundo ao seu redor. Isso faz parte da experiência humana e de sua relação com o contexto. Dessa forma, como nasce o significado?

A

Da história, da cultura e da sociedade, sendo imutável uma vez instituído.

B

Da interação entre a mensagem e seu interlocutor em determinado contexto.

C

É um processo natural e inato da cognição humana.

D

Das relações sociais entre os indivíduos de um mesmo grupo cultural.

E

Da percepção sensorial da criança para com o mundo ao seu redor.

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Texto 1 Pode-se utilizar diferentes estratégias de leitura na escola, contrapondo sua interpretação da realidade a diferentes opiniões; inferindo as possíveis intenções do autor marcadas no texto; identificando referências intertextuais presentes no texto; percebendo os processos de convencimento utilizados para atuar sobre o interlocutor/leitor; identificando e repensando juízos de valor tanto socioideológicos (preconceituosos ou não) quanto histórico-culturais (inclusive estéticos) associados à linguagem e à língua; reafirmando sua identidade pessoal e social.
A partir da análise desses fragmentos, podemos observar uma orientação com relação ao ensino. Sobre essa orientação, assinale a alternativa CORRETA:

A
Manter, na formação do professor, as disciplinas-do-saber devem preceder as disciplinas-do-fazer.
B
Possibilitar construir e reconstruir a prática docente, ampliando e aprimorando as estratégias e abordagens.
C
Tornar mais econômico o trabalho docente ao separar teoria e prática, pensar e fazer.
D
Priorizar, na atividade docente, o saber teórico decorrente da pesquisa sobre o saber prático.
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O modelo abaixo refere-se a Claude Shannon e Warren Weaver.
Os teóricos formularam seus conceitos, sendo os mais importantes:
A
Transmissor, receptor, canal e ruído
B
Mensagem e sinal recebido
C
Fonte de informação, canal
D
Fonte de informação, sinal recebido, canal
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Os termos semiologia e semiótica correspondem às ciências desenvolvidas respectivamente por:
A
Jakobson e Saussure
B
Bakhtin e Peirce
C
Saussure e Roland Barthes
D
Peirce e John Locke
E
Saussure e Peirce
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Marque a opção que NÃO condiz com o conceito de signo de Peirce, no livro Semiótica (2010).

A
Arbitrário e cultural.
B
Símbolo, Índice e Ícone.
C
Palavra, som, cor e referência.
D
Cultural e convencionado.
E
Invariável e finito.
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Cada signo pode ser dividido em 3 (três) categorias, quais são elas?

A

representamen, índice e significado.

B

ícone, significante e signo.

C

língua, linguagem e símbolo.

D

ícone, índice e símbolo.

E

signo, significante e ícone.

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Os gêneros textuais são tipos relativamente estáveis de enunciados. Cada um deles, ao ser produzido, cumpre propósitos específicos.

Sobre o conceito de gêneros, analise as sentenças a seguir:

  • I- Os gêneros controle de venda, bilhete de ônibus, carta de representação, atestado de qualidade geralmente circulam no domínio comercial.
  • II- Os gêneros piadas, jogos, fofocas, adivinhas, jogos teatrais, história em quadrinhos geralmente circulam no domínio lazer.
  • III- Os gêneros bibliografia, prova de vestibular, epígrafe, exames orais, seminários de iniciantes geralmente circulam no domínio instrucional.
  • IV- Os gêneros exposições, aconselhamentos, conferências, boletim do tempo, anúncios fúnebres, ordem do dia geralmente circulam no domínio científico.

Assinale a alternativa CORRETA:

A
Somente a sentença IV está correta.
B
Somente a sentença I está correta.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
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No paradigma da Escola Nova, entende-se que o indivíduo é responsável pela aquisição do conhecimento e é participante no processo de construção do conhecimento. Os principais teóricos brasileiros deste paradigma são:
A
Anísio Teixeira, Paulo Freire e Magda Soares
B
Anísio Teixeira, Paulo Freire e Fernando de Azevedo
C
Rui Barbosa, Lourenço Castanho e Fernando de Azevedo
D
Anísio Teixeira, Lourenço Filho e Fernando de Azevedo
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Em sua teoria sígnica, embora Saussure tenha se debruçado sobre a natureza dos signos linguísticos, o modelo elaborado por ele também foi transferido para signos não linguísticos. Os principais fundamentos da teoria do signo são:

A
arbitrariedade, estrutura bilateral, concepção mentalista, exclusão da referência e a concepção estrutural da significação.
B
arbitrariedade, estrutura tríade, concepção mentalista, referência e a concepção estrutural da significação.
C
liberalidade, estrutura tríade, concepção mentalista, referência e a concepção estrutural da significação.
D
liberalidade, estrutura bilateral, concepção não mentalista, exclusão da referência e a concepção subjetiva da significação.
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Sobre a dicotomia língua e fala, podemos afirmar que:

A
Para Saussure, é perfeitamente possível conceber língua separado da fala.
B
Para Saussure, a língua é o uso individual do sistema que une os falantes.
C
Para Saussure, a linguagem deve ser tomada como um objeto único.
D
A linguagem tem um lado social, a língua, e um lado individual, a fala.
E
Para Saussure, a fala é um sistema supraindividual utilizado como meio de comunicação entre os falantes de uma comunidade.
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