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No que se refere a questão social, marque a alternativa correta.

A

A questão social originou-se no ano de 1845 a partir de uma acusação feita ao governo francês.

B

A questão social foi concebida por meio da divisão de lucros entre o capitalismo e a classe trabalhadora.

C

A questão social não é uma característica da expressão do processo de produção e reprodução da vida social na sociedade burguesa, mas refere-se na totalidade histórica concreta.

D

A questão social é considerada como a expressão do processo de produção e reprodução da vida social na sociedade burguesa da totalidade histórica concreta.

E

A questão social emergiu em um contexto que a produção era cada vez mais realizada pelo sistema capitalista.

A Educação a Distância é a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos. Esta definição está presente no:


I. Decreto 5.622, de 19.12.2008 (que revoga o Decreto 2.494/98), que regulamenta o Art. 80 da Lei 9.394/96 (LDB) .


II. Decreto 5.622, de 19.12.2005 (que revoga o Decreto 2.494/98), que regulamenta o Art. 80 da Lei 9.394/96 (LDB) .


III. Decreto 5.622, de 19.12.2005 (que revoga o Decreto 2.494/99), que regulamenta o Art. 80 da Lei 9.394/96 (LDB) .


Assinale a alternativa correta:

A
Apenas a I esta correta
B
Apenas III esta correta
C
III, II, I estão corretas
D
Apenas a II esta correta
E
N.D. A.

Sobre os objetivos da RAPS, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira.

  1. Objetivo geral.
  2. Objetivo específico.

( ) Promover o acesso das pessoas com transtornos mentais e com necessidades decorrentes do uso de crack, álcool e outras drogas e suas famílias aos pontos de atenção.

( ) Promover cuidados em saúde especialmente para grupos mais vulneráveis (criança, adolescente, jovens, pessoas em situação de rua e populações indígenas).

( ) Desenvolver ações intersetoriais de prevenção e redução de danos em parceria com organizações governamentais e da sociedade civil.

( ) Garantir a articulação e integração dos pontos de atenção das redes de saúde no território, qualificando o cuidado por meio do acolhimento, do acompanhamento contínuo e da atenção às urgências.

A
1 2 2 1.
B
1 1 2 2.
C
2 1 1 2.
D
2 2 1 1.
E
2 1 1 1.

Ao contrário da prática já instituída das IES, que realizam, rotineiramente, avaliações internas, os processos deste nível referentes à Educação Básica ainda são recentes e necessitam de aprofundamento nos espaços escolares.
Com base no tema, analise as sentenças a seguir:

  1. A avaliação interna deve estar prevista no PPP da instituição escolar.
  2. A avaliação institucional interna seguirá as orientações do Conselho Nacional de Educação (CNE).
  3. As avaliações externas costumam ganhar mais destaques do que as avaliações internas, orientando assim, indicadores que redesenham as ações da escola.
A
Somente a sentença III está correta.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
Somente a sentença I está correta.
D
Somente a sentença II está correta.

IBFC - 2017 - TJ-PE - Analista Judiciário - Assistente Social O neoliberalismo constitui uma proposta de gestão estatal que tem sido referência para essa gestão.
Recorrendo aos postulados de Iamamoto (2001), a respeito do neoliberalismo, analise as afrmati vas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

  • ( ) O neoliberalismo surgiu nos anos 1940 sendo sua proposta formulada por Hayek em seu livro ¿O caminho da Servidão¿.
  • ( ) O Neoliberalismo, no seu surgimento, foi uma reação contra a política keynesiana e contra a ampliação das funções reguladoras do Estado na vida social.
  • ( ) O Neoliberalismo preconizava a desarticulação do poder dos sindicatos, como condição de possibilitar o rebaixamento salarial.
  • ( ) A doutrina neoliberal pressupunha tornar possível a ampliação da taxa natural de desemprego.
  • ( ) O neoliberalismo, na América Latina, surgiu no Chile e teve como resultado a ampliação dos postos de trabalho e a elevação dos gastos para a área social.
A
V,V,V,V,F
B
V,V,V,V,V
C
V,V,F,V,F
D
V,V,V,V,F
E
F,F,V,V,F

6. (Residência/ENARE-EBSERH/2021) No processo formativo dos profissionais de saúde, se assumirmos a necessidade de romper com uma atuação circunscrita por saberes disciplinares e tomarmos a educação permanente em saúde como um favorecedor desse processo, nos alinhamos

A
à construção de uma prática na qual outras disciplinas, além daquelas específicas de cada uma das profissões, tenham significado para a ação dos profissionais.
B
ao aprendizado da prática, circunscrito à aquisição de habilidades técnicas, voltado para a realização de procedimentos e adequado à pedagogia da transmissão.
C
ao direcionamento do olhar do trabalho autônomo e isolado, com visão individualizada do usuário como paciente e passivo do cuidado do profissional de saúde.
D
à valorização do científico no ideário profissional, valorização esta que é progressivamente excludente de outros saberes.
E
à tecnologia de intervenção construída e que resulta na “clínica” como saber mediador entre a ciência e a produção da intervenção nos serviços (o trabalho).