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A primeira ação de centralização das políticas Sociais, em 1942, foi:
o surgimento da Legião da Boa Vontade - LBV.
o surgimento da Cáritas.
o surgimento do Mensageiro da Caridade.
o surgimento da Legião Brasileira de Assistência – LBA.
No que tange à relação entre Serviço Social, classes trabalhadoras e os movimentos sociais, algumas contribuições se fazem importantes. Entender esta correlação se faz importante. Sendo assim, pode-se afirmar que:
A respeito das possíveis propostas para essa aula de acordo com diferentes matrizes teóricas, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) A professora, em uma concepção tradicionalista, mostra o material, pede que os alunos abram o livro-texto e que leiam o capítulo “Água e suas características” para encontrarem as informações de que precisam.
( ) A professora, segundo a concepção tecnicista, apresenta os materiais, mistura o açúcar com a água, mostra o copo aos alunos e conclui que a água se caracteriza com um solvente.
( ) A professora, segundo a concepção interacionista, pede que os alunos misturem o açúcar na água. A seguir, pergunta aos alunos o que eles acham que aconteceu e, ao ouvir de seus alunos que o açúcar “sumiu”, sugere que eles provem a água.
As afirmativas são, respectivamente,
A partir da internacionalização da educação básica, programas e projetos de outros países passaram a ser reformulados e aplicados no Brasil por meio de qual órgão?
Assessoria Internacional.
Organização das Nações Unidas (ONU).
Banco Mundial.
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP).
Mercosul.
Moreira (2002) afirma que para compreendermos e analisarmos as diferenças é preciso levar em conta que determinadas "minorias", identificadas por fatores relativos à classe social, gênero, etnia, sexualidade, religião, idade, linguagem, têm sido definidas, desvalorizadas e discriminadas por representarem "o outro", "o diferente", "o inferior". Diferenças, portanto, têm sido permanentemente produzidas e preservadas por meio de relações de poder. Sobre a postura do docente, para que o currículo multicultural se materialize em sala de aula, analise as sentenças a seguir: I- Estar naturalmente voltada para a ação reflexiva do sentido e do significado do que foi oficializado como cultura. II- Valorizar a contribuição do educando na construção e na produção de novos mundos. III- Privilegiar grupos que foram socialmente marginalizados. IV- Considerar o diálogo como uma segunda opção na efetiva concretização do cotidiano das experiências educacionais. Assinale a alternativa CORRETA: