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Qual das proposições abaixo está correta?

A
N/A
B
Não compete ao processo de educação, muito menos à escola, a responsabilidade para resolver os problemas da sociedade brasileira.
C
N/A
D
N/A
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O que é arte?

A

É uma representação simbólica.

B

Uma forma de ganhar dinheiro sem trabalhar.

C

Uma forma de construir uma coisa material.

D

É o direito de poder expressar a vontade de cada um.

E

Nada, uma perda de tempo de quem é rico.

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Podemos considerar a existência de muitas 'questões sociais'? Por quê?

A

Sim, as questões sociais são ligadas à desigualdade que atinge à população.

B

Não, pois só existe uma questão social e uma expressão de desigualdade social.

C

Não, pois o conceito de questão social é um só e serve também para caracterizar sua expressão.

D

Sim, as questões sociais são expressões da desigualdade inerente ao sistema capitalista.

E

Não, pois a questão social é uma só, o que difere são as suas expressões no cotidiano da população.

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(ENADE, 2011) Em finais do século XIX, com o fortalecimento do movimento abolicionista e as críticas crescentes à monarquia, uma série de modelos e teorias começavam a chegar no Brasil. Positivismo, evolucionismo, determinismos e darwinismo social transformavam-se em instrumentos de batalha nas mãos das novas elites intelectuais. A respeito do uso das teorias mencionadas como instrumentos de batalha intelectual em finais do século XIX no Brasil, conclui-se que:

A
A ênfase dada à interpretação racial na formação da nação brasileira e na leitura sobre suas potencialidades futuras teve como consequência a desqualificação de temas como a cidadania e a igualdade social.
B
O tema do branqueamento racial favoreceu o movimento de instauração da República e dos princípios de igualdade, liberdade e cidadania.
C
A mobilização do positivismo, evolucionismo e darwinismo pelas elites intelectuais do período permitiu a superação da naturalização das diferenças sociais presente no senso comum.
D
Preponderou a perspectiva liberal europeia, que orientou a instauração da República e a defesa dos princípios de igualdade e cidadania.
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Sejam os conjuntos A = \{0,1,3,5,7\}, B = \{0,2,4,6,8\} e C = \{0,14,15\}, assinale a alternativa correta.
A
A \cap B \cap C = \{0\}
B
A \cup B = \{1, 3, 5, 7, 14, 15\}
C
A \cap B = \{2, 4, 6, 8, 14, 15\}
D
A \cup B = \{0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 15\}
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Sobre as terras indígenas e seus povos, analise as afirmativas a seguir:


I - As terras indígenas concentram a maior reserva de biodiversidade do país, além de minerais diversos, por isso são alvo de ambições.

II - Estereótipos do tipo: índio tem muita terra, índio deveria trabalhar para comprar suas terras e índio é preguiçoso, reforçam a ideia do primitivo ou de peça de museu e funcionam como poderoso argumento que justifica a expropriação do povo indígena, privando-a de um direito originário.

III - A população indígena foi excluída de participar das dimensões mais variadas da sociedade brasileira, como o sistema educacional, político, de saúde e o mercado de trabalho.

A
I, II e III.
B
I e II apenas.
C
II e III apenas.
D
I apenas.
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Em nossa época, é comum a formação e a configuração de organizações no interior dos espaços produtivos, empresariais e educacionais, como soluções e alternativas gerenciais, com a finalidade de alcançarem suas metas e excelência em produtos e serviços. Nesse contexto, o estudioso Morgan (1999) procurou identificar e classificar com metáforas as mais diversas organizações a partir de seu caráter de funcionalidade e objetivos a serem alcançados.

A
Redes, pós-industrial, meta-história, jogo.
B
Máquinas, organismos, cérebros, instrumentos de dominação.
C
Pós-industrial, máquinas, cérebros, células.
D
Pós-fordismo, anarquismo, célula, fluxo.
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A palavra ‘globalização’ foi criada na década de 1980, nos Estados Unidos, com o objetivo de interpretar o processo de formação de uma economia global e a constante interação entre as diferentes sociedades, através da facilidade de deslocamentos geográficos e de comunicação.

Marque a alternativa correta sobre este tema:

A
I. Essa conexão cada vez mais intensa entre as economias dos países, aproximou pessoas, culturas, costumes e percepções; o cinema, a televisão e os meios de comunicação direcionados à grande massa aproximam as culturas dos diferentes povos.
B
II. A disputa pelo poder entre grupos políticos diferentes, empreendida pelos representantes legais da população nos âmbitos legislativo e executivo, que representam diferentes setores da sociedade, serviu como modelo de disputa entre cidadãos comuns.
C
III. Meios de comunicação e de transportes relativamente baratos tornam rotineiros os contatos entre pessoas de culturas distintas. Os meios de comunicação de massa e a Internet aproximam culturas e indivíduos a partir do compartilhamento de conteúdo e das redes sociais, locais de encontro virtual dos indivíduos.
D
I e II.
E
I, II e III.
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A dinâmica de reordenamento capitalista impõe modificações sócio-históricas que incidem sobre a relação Estado e sociedade. Tal cenário redefine um padrão de respostas às expressões da questão social que interfere no acesso aos direitos.

Na atualidade as estratégias para o enfrentamento da questão social tem sido tensionadas por projetos sociais distintos. Nesse processo, são fundamentais ações voltadas para o/a:

A
Reforçar o caráter filantrópico e assistencialista dos programas sociais mercantilizados.
B
Subordinação dos direitos sociais a lógica orçamentária e a política econômica de corte neoliberal.
C
Desenvolvimento de um trabalho de base com os movimentos eclesiológicos.
D
Fortalecimento dos sujeitos coletivos, dos direitos sociais e a necessidade de organização para a sua defesa.
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