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No que concerne à elaboração da norma jurídica, no sentido das duas escolas citadas, podemos entender que:

A

existe a possibilidade de elaboração da norma fora do plano estatal, o que estaria em sintonia com o monismo jurídico

B

é possível perceber a existência de relações na sociedade que independem da regulação estatal.

C

apenas o Estado está apto a criar normas jurídicas.

D

somente o agente político elabora norma jurídica.

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A polarização em torno da família e da profissão é um traço das sociedades ocidentais no século XIX e que se estenderia até o século XX. Uma das mudanças mais importantes diz respeito ao fato de que a família se tornou um lugar de

A
rígida disciplina.
B
afetividade.
C
repressão.
D
cooperação.
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Sobre o garantismo penal, analise as assertivas seguintes e assinale a alternativa CORRETA:

A
O garantismo penal refere-se às regras aplicáveis ao direito penal, não se aplicando ao processo penal.
B
Caso se pretenda seguir a teoria do garantismo penal, a verdade real, ou substancial, e a formal se tornam incompatíveis.
C
Quando é garantido um defensor ao acusado, os princípios do garantismo já são alcançados em sua integralidade.
D
A verdade formal, presente no processo, não pretende ser a verdade, devido a estar condicionada em si mesma pelo respeito aos procedimentos e às garantias da defesa.
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Observe o fragmento abaixo e assinale a quantidade de pronomes nele existente.

“De tudo isto nos resultou um prêmio: nivelamo-nos aos princípios liberais de nosso tempo.”
A
1 pronome indefinido, 2 pronomes demonstrativos, 1 pronomes pessoais oblíquos e 1 pronome possessivo.
B
2 pronomes demonstrativos, 1 pronome pessoal oblíquo e 2 pronome possessivo.
C
1 pronome indefinido, 1 pronome demonstrativo, 2 pronomes pessoais oblíquos e 1 pronome possessivo.
D
2 pronome demonstrativo, 2 pronome pessoal oblíquo e 1 pronome possessivo.
E
2 pronomes indefinidos, 2 pronome pessoal oblíquo e 1 pronome demonstrativo.
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Loïc Wacquant em seu livro As Prisões da Miséria, discute as reformulações sobre o papel do Estado no contexto neo-liberal. Analisando o caso inglês, Wacquant cita que, no final de 1989, o Institute of Economic Affairs organizou uma série de encontros e publicações em torno do pensamento de Charles Murray. Este último conclamava todos os britânicos a se prepararem para comprimir severamente o Estado-providência. Seu argumento principal ancorava-se na visão de que era preciso:

A
estancar o surgimento de uma pretensa “underclass” de pobres alienados, dissolutos e perigosos originados de pródigas medidas sociais da década de 60.
B
estimular o surgimento de uma nova elite intelectual que propagasse exemplos inspiradores para uma “underclass” de pobres.
C
desenvolver novos programas sociais que combatessem o permissivismo dos anteriores impondo obrigações de comportamento a seus usuários.
D
dirigir a ação social para as necessidades específicas de atendimento a uma “underclass “de pobres alienados, dissolutos e perigosos no sentido de uma política de inclusão social.
E
reabsorver a pobreza com mais empregos e mais oportunidades para os pobres.
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Podemos afirmar que o direito tem a função, exceto:

A
Definir e criar normas sociais.
B
Controle social.
C
Regulação social pois seu caráter persuasivo influencia o comportamento em grupo de forma organizada e equilibrada.
D
Compositiva do direito pois quando ocorre um conflito, é preciso solucioná-lo e reestabelecer a ordem social.
E
Preventiva pois as normas, os direitos e deveres visam evitar conflitos.
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Sobre as iniciativas positivas em nível federal, assinale a alternativa correta.

A

A Operação Hórus é uma das operacionalizações do projeto Em Frente, Brasil.

B

O Programa Vigia objetiva coibir a entrada de armas e drogas na fronteira dos três estados do Sul.

C

A Operação Hórus é integrada pelas polícias civil e rodoviária estadual.

D

A Operação Hórus é integrada pelas Forças Armadas e pela Força Nacional de Segurança Pública, entre outras.

E

O Programa Vigia objetiva coibir a entrada de armas, drogas e produtos contrabandeados.

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Com base nesta citação, visto no capítulo 1 – Movimentos sociais: introdução, do livro de referência Teoria dos movimentos sociais (apud Müeller, 2013), qual a ênfase dada pelo autor na noção de conflito?

A
Pessoas que possuem ideias diferentes e judicializam a questão para ter uma solução jurídica.
B
Ênfase na complementação de cada pensamento por meio da elaboração de hipóteses.
C
A ênfase do conflito como a ideia de luta, de movimento de oposição coletiva a uma forma de opressão instaurada.
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Que aspectos negativos, ideologias e posicionamentos educacionais aplicados ao contexto educacional, podem trazer:

A

Homofobia e intolerância religiosa.

B

Racismo.

C

Xenofobia.

D

Todas as alternativas.

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Com referência à comunicação de massa, identifique a opção correta:

A
A comunicação de massa caracteriza-se pela divisão entre a figura do emissor e a do receptor autorizado e pela negligência do monopólio comunicativo e do cerceamento de práticas populares.
B
O receptor autorizado tem um espaço da fala para opinar e contradizer, não sendo necessário que suas funções sejam definidas na estrutura do campo comunicativo.
C
A comunicação de massa engendra um tipo de comunicabilidade do “entre nós”, que se reporta aos telespectadores, ouvintes e aos brasileiros, em geral, gerando a ilusão de pertencerem a uma comunidade.
D
A comunicação de massa fundamenta-se na premissa de que tudo pode ser mostrado e dito, não estabelecendo critérios sobre quem pode dizer e quem pode ouvir.
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