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Augusto Comte (1798-1857) é reconhecido como o responsável por fundar uma disciplina que a partir de então abordaria cientificamente as transformações que estavam em curso no interior da sociedade. Suas teorias constituíram o campo da Sociologia, porém ultrapassaram o campo dessa disciplina e influenciaram também outras áreas do conhecimento. Sobre as principais teorias de Comte, analise as sentenças a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
- Para o desenvolvimento pleno da sociedade, defendeu o processamento e a superação de três estados, respectivamente: o teológico, metafísico e o positivo.
- O homem deveria aprender a utilizar a fé como fonte de inspiração a seus pensamentos e ações. Para tanto, propôs o positivismo como doutrina religiosa.
- Defendeu o positivismo como corrente de pensamento, cujo foco deveria estar fundamentado nos pressupostos e métodos científicos.
- O positivismo defendia a indústria, o trabalho assalariado, o comércio livre e a democracia política.
No paradigma europeu de estudos sobre os movimentos sociais, encontram-se duas correntes de estudos: uma marxista e outra dos novos movimentos sociais.
Uma das características marcantes da corrente marxista é:
A
O estudo das contradições existentes e as lutas entre as diferentes classes sociais.
B
A análise de movimentos sociais locais e periféricos.
C
O estudo da cultura e da identidade.
D
O estudo em âmbito político ou dos microprocessos da vida cotidiana.
A3 - Com relação aos movimentos sociais e, em especial, ao movimento negro, entende-se que uma de suas grandes bandeiras de luta diz respeito à superação de ações nominadas como preconceito e discriminação racial.
Sobre o movimento negro e sua pauta de luta, é correto afirmar:
A
O movimento luta contra situações como preconceito, exclusivamente.
B
O movimento luta contra situações como preconceito, discriminação racial, exclusão de negros no mercado de trabalho, etc.
C
O movimento negro atua apenas em âmbito cultural, não opinando em políticas afirmativas que afetem a população negra, por exemplo.
D
A raça é elemento neutro e insignificante quando se fala do movimento negro.
E
O movimento negro atua apenas em âmbito político, não estabelecendo relações com o sistema educacional, por exemplo.
O que as polícias devem fazer com as vítimas de tráfico de pessoas resgatadas?
A
Entregar de volta aos traficantes
B
Encaminhar para abrigo e assistência
C
Ignorar suas necessidades
D
Negar atendimento
Baseado no texto acima, defina o objetivo principal da educação não-formal.
A
Desenvolvimento da ciência
B
Trocar saberes
C
Participação
D
Maturação
E
Cidadania
Em termos sociológicos, assinale o que for correto sobre o conceito de classes sociais:
A
Sua utilização visa explicar as formas pelas quais as desigualdades se estruturam e se reproduzem nas sociedades.
B
De acordo com Karl Marx, as relações entre as classes sociais transformam-se ao longo da história conforme a dinâmica dos modos de produção.
C
As classes sociais, para Marx, definem-se, sobretudo, pelas relações de cooperação que se desenvolvem entre os diversos grupos envolvidos no sistema produtivo.
D
A formação de uma classe social, como os proletários, só se realiza na sua relação com a classe opositora, no caso do exemplo, a burguesia.
E
A afirmação “a história da humanidade é a história das lutas de classes” expressa a ideia de que as transformações sociais estão profundamente associadas às contradições existentes entre as classes.
Em relação ao conceito de Cultura, leia as afirmacoes a seguir e assinale a alternativa correta. termo cultura é utilizado para definir um conjunto de ideias, comportamentos, símbolos e práticas sociais, normalmente aprendidos e transmitidos ao longo do tempo de geração em geração. Cultura pode ser vista como O conjunto de conhecimentos e competências que alguns têm e outros não têm. A cultura relaciona-se com tudo aquilo que O homem acrescenta à natureza. Entende-se que as formas de organização de significados e métodos, ou as formas de conduta e organização de um dado grupo social podem também ser chamadas de cultura. Assinale a alternativa correta.
I - O termo cultura é utilizado para definir um conjunto de ideias, comportamentos, símbolos e práticas sociais, normalmente aprendidos e transmitidos ao longo do tempo de geração em geração.
II - Cultura pode ser vista como o conjunto de conhecimentos e competências que alguns têm e outros não têm.
III - A cultura relaciona-se com tudo aquilo que o homem acrescenta à natureza.
IV - As formas de organização de significados e métodos, ou as formas de conduta e organização de um dado grupo social podem também ser chamadas de cultura.
I - O termo cultura é utilizado para definir um conjunto de ideias, comportamentos, símbolos e práticas sociais, normalmente aprendidos e transmitidos ao longo do tempo de geração em geração.
II - Cultura pode ser vista como o conjunto de conhecimentos e competências que alguns têm e outros não têm.
III - A cultura relaciona-se com tudo aquilo que o homem acrescenta à natureza.
IV - As formas de organização de significados e métodos, ou as formas de conduta e organização de um dado grupo social podem também ser chamadas de cultura.
A
Apenas a afirmação II está incorreta.
B
Apenas as afirmações e III estão corretas.
C
Apenas a afirmação IV está incorreta.
D
Todas as afirmações estão corretas.
E
As afirmações I, II, III estão corretas.
Na ciência do século XVI, a ideia de semelhança apresentava um papel fundamental e isso ocorria porque acreditava-se que:
A
só as coisas semelhantes podem ter utilidade.
B
todas as coisas são iguais e intercambiáveis.
C
nada que seja parecido pode ser algo útil.
D
existe uma correspondência entre as coisas.
Classifique as alternativas a seguir com V para aquelas que compreendem ações de SUS e F para aquelas cujos exemplos de ações não referem-se ao SUS: ( ) imunização e vigilância sanitária; ( ) consultas e exames diagnósticos; ( ) oferta de medicamentos para tratamento de câncer; ( ) seguro acidente. Assinale, agora, a alternativa que representa o correto preenchimento da coluna anterior, de cima para baixo:
A
V, V, F, F
B
F, V, V, V
C
F, V, V, F
D
F, V, F, F
E
V, V, V, F