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Em relação ao bem comum, assinale a alternativa:
A
O bem comum ocorre quando existe investidura de algum cargo público pelo processo seletivo legal.
B
O bem comum é o bem de todos e para todos.
C
O bem comum só é possível se houver o bem-estar das pessoas com elas mesmas (individual e coletivo).
D
O bem comum é a participação pessoal numa situação qualquer e a dependência que dela resulta para a pessoa interessada.
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Qual é o objetivo da Universalidade dos direitos fundamentais?

A

Garantir que apenas cidadãos nacionais tenham acesso aos direitos fundamentais

B

Assegurar que os direitos sejam aplicáveis a todos os indivíduos, sem discriminação

C

Limitar o acesso aos direitos fundamentais apenas a determinadas classes sociais

D

Estabelecer que os direitos fundamentais variam de acordo com a situação geográfica

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A palavra motivação vem do latim movere, que significa _________. A motivação é, então, aquilo que é susceptível de mover o indivíduo, de levá-lo a agir para atingir algo (o objetivo), e de lhe produzir um comportamento orientado. Complete a frase:
A
Mover
B
Parar
C
Correr
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Sobre a previsão na Constituição Federal dos direitos humanos e dos tratados internacionais de direitos humanos, é correto afirmar:

A
A Constituição Federal estabelece que as propriedades urbanas e rurais de qualquer região do país onde for localizada a exploração de trabalho escravo na forma da lei serão expropriadas e destinadas à reforma agrária e a programas de habitação popular, sem qualquer indenização ao proprietário e sem prejuízo de outras sanções previstas em lei.
B
Nas hipóteses de grave violação de direitos humanos, o Procurador-Geral da República e o Defensor Público-Geral Federal, com a finalidade de assegurar o cumprimento de obrigações decorrentes de tratados internacionais de direitos humanos dos quais o Brasil seja parte, poderão suscitar, perante o Superior Tribunal de Justiça, em qualquer fase do inquérito ou processo, incidente de deslocamento de competência para a Justiça Federal.
C
A Constituição Federal dispõe expressamente que a República Federativa do Brasil constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamento a prevalência dos direitos humanos.
D
Os tratados e convenções internacionais sobre direitos humanos que forem aprovados, em cada Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, por três quintos dos votos dos respectivos membros, serão equivalentes às emendas constitucionais, como ocorreu recentemente com a Convenção Internacional sobre a proteção de direitos de todos os migrantes trabalhadores e membros de sua família.
E
A Constituição Federal prevê que o Brasil propugnará pela formação de um tribunal internacional dos direitos humanos, mas veda a submissão à jurisdição do Tribunal Penal Internacional por permitir a extradição de brasileiros.
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Desagregar un derecho significa:

A

Identificar la pretensión y obligación que conlleva en tanto reglas.

B

Identificar los distintos hechos violatorios de ese derecho.

C

Identificar sus factores integrantes en tanto principios.

D

Identificar las relaciones que establece con otros derechos.

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O direito à assistência social é um direito garantido pela Constituição Brasileira a:

A

Apenas aos cidadãos com vínculo trabalhista.

B

Aqueles que se encontram em situação de vulnerabilidade e risco social.

C

Exclusivamente aos idosos.

D

Somente a população rural.

E

Apenas aos cidadãos que pagam impostos federais.

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A definição clara e precisa dos objetivos de ensino é etapa preparatória para a realização do processo da avaliação da aprendizagem. É fundamental que se afirme que o professor ensina para que o aluno aprenda. Ao avaliar, portanto, dentro dessa concepção, deve-se levar em conta que:

Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)

I. existem conhecimentos que são fundamentais e precisam ser avaliados para orientar o professor no processo de ensino.

II. nem tudo que é proposto, estudado e discutido em aula precisa ser avaliado.

III. quando a avaliação é vista meramente como um evento relaciona-se com o processo de construção de conhecimentos unicamente para medir.

IV. existem assuntos que não se constituem em pilares fundamentais na estrutura conceitual.

A
I,III e IV.
B
I, II e IV.
C
II.
D
III.
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A direção de uma determinada escola pública todo início de ano elabora um novo planejamento da unidade escolar. Entretanto, os problemas aumentaram na escola e a direção foi alvo de críticas por adotar práticas centralizadoras de trabalho. Os professores sugeriram a elaboração de um planejamento participativo. Para viabilizá-lo, o diretor precisa:
A
adotar procedimentos que possibilitem controle eficaz das ações
B
selecionar uma equipe de trabalho com os docentes mais qualificados
C
contratar especialistas que proponham soluções para a escola
D
envolver toda a comunidade escolar e local na tomada de decisões e na construção das propostas
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De quantos princípios fundamentais é composto o Código de Ética de 1993?
A
10 princípios.
B
08 princípios.
C
11 princípios.
D
09 princípios.
E
NDA.
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O trabalho do Diretor de Escola exige competências e habilidades em diversas áreas da gestão escolar, visto que existem diversas atividades relacionadas com demandas do cotidiano da escola. Ao elencarmos os principais aspectos da gestão escolar temos:

  1. Administração e Secretaria da Escola
  2. Recursos Humanos
  3. Prédios e equipamentos
  4. Compras e suprimentos
  5. Programas Especiais e Sistemas Informatizados
  6. Prestação de contas

Analise a situação-problema a seguir: Um Diretor de Escola está acompanhando a reforma da Sala de Leitura da escola em que trabalha. Ele costuma atender os prestadores de serviços da empresa terceirizada que estão executando a obra; pediu ao Coordenador Pedagógico que levantasse juntos aos professores os novos livros que serão comprados para serem colocados nesta sala assim que ela estiver pronta; e montou uma pasta com todos os documentos e notas fiscais relativas à obra para enviar ao contador da escola, juntamente com os cheques emitidos em nome da APM (Associação de Pais e Mestres) da escola. Neste contexto o Diretor está mobilizando competências e habilidades relacionadas com que aspectos da gestão?

A
I, IV e V
B
I, II e III
C
II, IV e V
D
III, IV e VI
E
I, IV e VI
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