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Após a Revolução Industrial, houve o rompimento com as tradições da igreja, e o cerimonial adquire bases nas cerimônias do exército. Desde então até os dias de hoje, em qualquer lugar do mundo, não há setor que mais entenda de rituais e cerimoniais do que os militares. Escolha uma opção:

A
Verdadeiro
B
Falso
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Característica que marca uma perspectiva material dos Direitos Humanos, o dinamismo pode ser entendido como:

A

Direitos Humanos são universais, independentemente de crenças, etnias, ideologias, posicionamentos políticos ou condições financeiras

B

Direitos Humanos são moldáveis, perfeiçoáveis, passíveis de evolução. Deste modo, o que não é Direito Humano hoje poderá sê-lo no futuro, frente às eventuais necessidades que se façam presentes

C

Direitos Humanos somente se preocupam com a igualdade formal

D

Direitos Humanos envolvem, apenas e tão somente, matérias com conteúdo jurídico

E

Direitos Humanos são imutáveis, no tempo e no espaço. Novas realidade táticas não são capazes de ensejar a criação de novos Direitos Humanos

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Sobre a atenção à saúde e os seus problemas bioéticos, assinale a alternativa correta.

A

A prevenção de agravos, na atenção primária à saúde, gera conflitos frequentes entre profissional e paciente, pois apenas o profissional tem a responsabilidade em zelar pelo não adoecimento do usuário.

B

Os problemas bioéticos presentes na relação usuário e família estão relacionados ao respeito dos limites éticos, como o respeito a autonomia do usuário, durante sua intervenção profissional no estilo de vida das pessoas.

C

A atenção básica inclui processos de trabalho baseados nos conceitos de prevenção de agravos, promoção e vigilância da saúde, o que não representa possibilidade de conflito bioético nas relações interpessoais.

D

A evolução da atenção à saúde compreende o nascimento da democratização de saúde no Brasil, pela inclusão de legislações, em 1982, e o atendimento de prevenção a saúde para a sociedade.

E

A bioética teve como marco inicial, no Brasil, a criação do Sistema Único de Saúde e da Atenção Básica em Saúde, foi necessário estimular o empoderamento dos indivíduos, ampliando a inclusão social.

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Sobre as esferas em que isso ocorre, assinale a alternativa:
A
Social, política e civil.
B
Civil e política.
C
Social e Civil.
D
Social e política.
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A Declaração dos Universal dos Direitos Humanos, assim como a criação da própria ONU, tem sua história marcada pelo contexto pós-Segunda Guerra Mundial. Desse modo, baseados no princípio da existência de direitos fundamentais, os países-membros da ONU criaram em 1948 um documento com o compromisso de garantir dignidade, qualidade de vida e liberdade a todos os cidadãos do mundo, para que as atrocidades cometidas na Segunda Guerra Mundial não se repetissem. São características dos direitos humanos

A
renunciabilidade e alienabilidade.
B
a renunciabilidade e a universabilidade.
C
interdependência e alienabilidade.
D
a universalidade e a interdependência.
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Marque a alternativa que descreve o que não é Administrar uma escola para uma concepção não tecnicista:

A
Administrar não é cumprir regras de funcionamento.
B
Administrar é receber toda a comunidade de portas abertas para discutir ideias e planejar ações.
C
Até o início dos anos 90, no Brasil, predominava uma concepção de organização curricular que correspondia às necessidades da produção em massa, objetivo do paradigma taylorista -fordista de produção, cujos princípios básicos foram elaborados por Bobbitt, para quem, segundo Silva (1999), o currículo "é um processo de racionalização de resultados educacionais, cuidadosa e rigorosamente especificados e medidos" (p.12). A fragmentação dos conteúdos, a extrema rotinização e a rígida hierarquia entre os sujeitos da escola eram as características essenciais desse modelo.
D
Até o início dos anos 90, no Brasil, predominava uma concepção de organização curricular que correspondia às necessidades da produção em massa, objetivo do paradigma taylorista -fordista de produção, cujos princípios básicos foram elaborados por Bobbitt, para quem, segundo Silva (1999), o currículo "é um processo de racionalização de resultados educacionais, cuidadosa e rigorosamente especificados e medidos" (p.12). A fragmentação dos conteúdos, a extrema rotinização e a rígida hierarquia entre os sujeitos da escola eram as características essenciais desse modelo.
E
Até o início dos anos 70, no Brasil, predominava uma concepção de organização curricular que correspondia às necessidades da produção em massa, objetivo do paradigma taylorista -fordista de produção, cujos princípios básicos foram elaborados por Bobbitt, para quem, segundo Silva (1999), o currículo "é um processo de racionalização de resultados educacionais, cuidadosa e rigorosamente especificados e medidos" (p.12). A fragmentação dos conteúdos, a extrema rotinização e a rígida hierarquia entre os sujeitos da escola eram as características essenciais desse modelo.
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Qual é o efeito da violação dos direitos fundamentais no Brasil?

A

A violação não implica consequências jurídicas.

B

A violação pode gerar a nulidade de atos administrativos que contrariarem esses direitos.

C

A violação dos direitos fundamentais é permitida em situações excepcionais, como catástrofes naturais.

D

A violação pode ser corrigida apenas pelo Judiciário, sem intervenção do Legislativo.

E

A violação dos direitos fundamentais é irrelevante para o sistema jurídico brasileiro.

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Leia as alternativas abaixo e assinale a afirmativa correta:

A

Na contemporaneidade aceita-se que a moral seria como um conjunto de deveres.

B

O relativismo axiológico afirma que os valores são universais.

C

O relativismo antropológico afirma a existência de uma moral igual para todos os homens.

D

As teorias de Freud e de Durkheim são coerentes com o relativismo axiológico.

E

Piaget é um autor que se distancia do argumento iluminista de um progresso gradativo da humanidade.

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