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Texto 1 Pode-se utilizar diferentes estratégias de leitura na escola, contrapondo sua interpretação da realidade a diferentes opiniões; inferindo as possíveis intenções do autor marcadas no texto; identificando referências intertextuais presentes no texto; percebendo os processos de convencimento utilizados para atuar sobre o interlocutor/leitor; identificando e repensando juízos de valor tanto socioideológicos (preconceituosos ou não) quanto histórico-culturais (inclusive estéticos) associados à linguagem e à língua; reafirmando sua identidade pessoal e social.
A partir da análise desses fragmentos, podemos observar uma orientação com relação ao ensino. Sobre essa orientação, assinale a alternativa:
Considerando a relação entre as marcas e as representações visuais, no contexto da linguagem publicitária, é correto afirmar que:
Apenas o signo linguístico ou a representação escrita transmite objetivamente a mensagem de uma marca.
As marcas são símbolos resultantes da linguagem visual, mas não podem ser consideradas signos visuais.
As marcas são exemplos de símbolos que desempenham a função de comunicação do mesmo modo e com as mesmas estratégias de um texto escrito.
É possível transmitir mensagens e conectar pessoas por meio das marcas, que são signos visuais.
As marcas são signos visuais que impedem a função de veicular informações e impactar as pessoas.
Em sociedade, nos mais variados contextos de interação, deparamo-nos com uma variedade de gêneros. Assim, podemos dizer que os gêneros estão ligados à vida cotidiana.
Referente aos gêneros, analise as sentenças a seguir:
- Os gêneros são tipos relativamente estáveis de enunciados.
- Cada gênero é fixo, estável e não pode se alterar.
- Um dos elementos que influenciam na produção do gênero é a circunstância.
- Os jogos de poder influenciam na produção dos gêneros.
As doutrinas das suposições e dos modos de significação, advindas da semiótica do período compreendido da Idade Média ao Renascimento, se relaciona com a:
Greimas afirma que a sua semiótica não se trata de um estudo dos signos, mas de um estudo dos modos como o sentido se manifesta na sociedade. Sendo assim, você pode afirmar que o objeto de estudo de Greimas é:
O Plano de Conteúdo e o modo como conceitos se manifestam e produzem processos de significação.
A interação entre pessoas e o modo como elas se comunicam entre si.
O funcionamento de instituições sociais, como o Direito e a Publicidade.
Textos ficcionais da literatura mundial.
O Plano de Expressão e as características formais próprias dos significantes.
Sobre o ENADE, assinale a alternativa:
O exame pretende verificar o domínio dos conhecimentos gerais e do Ensino Médio.
O exame se ampara no conceito de habilidades de leitura, reflexão sobre os processos de leitura, entre outros.
O exame tem o foco na capacidade crítica de seus estudantes.
O exame avalia a capacidade de os alunos produzirem artigos científicos.
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do livro-base Semiótica e produção de sentido: comunicação, cultura e arte sobre as características do signo, analise as seguintes afirmações e marque V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas. Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
I. ( ) Quando o signo possui algo em si do objeto, ele é definido como um índice.
II. ( ) O índice caracteriza-se como um signo que possui uma relação de correspondência com o objeto.
III. ( ) O símbolo representa uma relação sobreposta entre o signo e o objeto, o que gera uma mediação.
IV. ( ) O representamen faz parte da tricotomia do signo juntamente com o ícone e o símbolo.
A combinação ‘Sin-signo Indicativo Remático’ diz respeito à 3ª classe de signo pensada por Peirce. Qual alternativa abaixo apresenta um signo de 4ª classe?
Texturas.
Aviso de proibição de fumo.
Sirene da ambulância.
Ponteiros da bússola.
Susto.