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Leia a citação a seguir. “O questionamento de Daniel Monet coloca o estudo da literatura em franca relação com os processos de leitura e suas condições efetivas [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Silvana. Teoria e crítica literária. Curitiba: Intersaberes. 2020. p.104
Tendo em vista a citação acima e o livro-base Teoria e Crítica literária, o que afirmou Antoine Compagnon sobre a abordagem histórico-cronológica, ao lembrar Daniel Monet?
A
Afirmou que as personagens devem receber maior importância na narrativa.
B
Afirmou que o foco narrativo deve privilegiar enredos complexos.
C
Afirmou ser importante ressignificar a posição do leitor.
D
Afirmou que a leitura não constitui parte importante da obra literária.
E
Afirmou ser necessário construir uma nova história da literatura.
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Um dos principais nomes do Estruturalismo no campo dos estudos literários foi:

A

Ferdinand de Saussure

B

Tzvetan Todorov

C

Roland Barthes

D

Mikhail Bakhtin

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Leia o fragmento de texto a seguir:
“A primeira pergunta que toda teoria da literatura, em alguma medida quis responder, é a seguinte: o que é literatura? O que tem em um texto literário que faz com que a gente chame de literatura?”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em BOECHAT, Fernanda Boarin. Rota de aprendizagem da aula 1. Tema 03 - Literatura. Teoria e Crítica Literária. Curitiba, Intersaberes.
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 01, Videoaula do Tema 03 – Literatura, da disciplina Teoria e Crítica Literária, assinale a alternativa que apresenta corretamente o objetivo do Formalismo Russo ao examinar textos literários:
A
Perceber os efeitos que textos não-iterários exercem nos leitores.
B
Identificar aspectos formais e linguísticos que diferenciam textos literários de textos não-literários.
C
Perceber como a realidade social está presente, de modo diverso, em textos literários e não-literários.
D
Identificar aspectos da teoria da literatura presentes em textos literários e não-literários.
E
Identificar como, em textos literários e não-literários, a realidade social se manifesta de modo diverso.
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Assinale a afirmação que NÃO diz respeito ao Método Estruturalista:

A
É a manifestação da estrutura do discurso literário, formado pelo conjunto abstrato de procedimentos que caracterizam esse discurso enquanto propriedade típica da organização mental do homem (arquétipo).
B
É o estudo que leva em consideração o vínculo do texto com seu aspecto social.
C
É a abordagem imanente do texto, o exame da estrutura particular e concreta da obra, vista como objeto autônomo e não como documento ou manifestação exterior.
D
É o estudo das obras literárias como manifestações empíricas, constituídas pelas normas que regem essas práticas singulares.
E
É a manifestação da estrutura do discurso literário, formado pelo conjunto abstrato de procedimentos que caracterizam esse discurso enquanto propriedade típica da organização mental do homem (arquétipo).
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A Base Nacional Comum Curricular organiza o currículo da Educação Infantil por:

A

Direitos de aprendizagem e de desenvolvimento.

B

Campos de experiências.

C

Conteúdos.

D

Ordem em que cada criança aprende.

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Observe a passagem de texto: “[...] enquanto a força do contar estórias se faz, permanecendo, necessária e vigorosa, através dos séculos, paralelamente uma outra história se monta: a que tenta explicar a história destas estórias, problematizando a questão desse modo de narrar – um modo de narrar caracterizado, em princípio, pela própria natureza desta narrativa: a de simplesmente contar estórias”.

A
O conto é, antes de tudo, a transformação da poesia em prosa.
B
O conto é o relato oral de um acontecimento ocorrido com o autor.
C
O conto de fadas, por sua gênese oral, pode dispensar a figura do narrador.
D
O conto é o relato de um acontecimento.
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Hans Robert Jauss, através do manifesto intitulado A história literária como desafio à ciência literária, privilegiou a importância do domínio histórico e social na interpretação do texto literário pelo receptor ou leitor. Nele, Jauss evidenciou:

A
Sua focalização na perspectiva impressionista.
B
Sua focalização hermenêutica.
C
Sua focalização histórica.
D
Sua focalização no autor.
E
Sua focalização cronológica.
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A partir da leitura de ambos os fragmentos, deduz-se que a obra literária tem o objetivo de
A
opor-se ao real para afirmar a imaginação criadora
B
anular a realidade concreta para superar contradições aparentes
C
construir uma aparência de realidade para expressar dado sentido
D
buscar uma parcela representativa do real para contestar sua validade
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Comenta-se, um pouco rápido demais, que a predileção que os leitores sentimos por um ou outro personagem vem da facilidade com que nos identificamos com eles. De acordo com o autor, pode-se definir catarse como o processo que afeta o leitor no sentido de:

A
valorizar o imaginário;
B
construir a personalidade;
C
valorizar a participação dos atores.
D
liberar emoções reprimidas;
E
superar a mesmice do senso comum;
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Tendo estudado na primeira unidade o assunto que trata de pacto ficcional, assinale a alternativa que apresenta a obra que não se utiliza deste recurso.

A

O Crime do Padre Amaro.

B

Chapeuzinho vermelho.

C

Os três porquinhos.

D

Harry Potter.

E

A bela e a Fera.

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