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Considere as duas frases a seguir: Ela sujou a manga da blusa nova. Ela se atrapalhou chupando manga. Nas duas frases, a palavra manga corresponde:
A
A um signo linguístico em que a relação significante/significado não é arbitrária.
B
A significantes distintos, mas com significados idênticos.
C
Ao mesmo significante, mas a significados distintos.
D
A significante e significado igualmente diferentes.
E
Ao mesmo significante e ao mesmo significado.
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Sobre a concepção de alfabetização e de letramento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

Assinale a alternativa que contém a sequência correta, no sentido de cima para baixo.

  • ( ) Alguém alfabetizado é quem sabe ler e escrever.
  • ( ) Ser letrado é ter desenvoltura para ler e escrever de forma competente em práticas sociais.
  • ( ) Letrar é codificar e decodificar a escrita e os números.
  • ( ) A alfabetização capacita o aluno a compreender a escrita e a leitura nos contextos sociais.
A
A F - V - V - V.
B
B V - F - F - V.
C
C V - F - V - V.
D
D V - V - F - F.
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No tocante à aplicação das teorias de Morris no Design, geralmente os produtos sígnicos que vêm à nossa mente são aqueles captados pela nossa visão. A respeito disso, é correto afirmarmos que são todos componentes sintáticos:

A

projeto, venda, contexto, traços composicionais.

B

detalhes configuracionais, técnicos, estéticos, implicância.

C

linhas, traços, texturas, conceitos, ideias.

D

cores, texturas, linhas, detalhes de estampa, desenhos, ideias, teorias.

E

traços superficiais, detalhamento técnico, volumes, texturas, implicação.

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Lailton Costa parte da concepção de José Marques de Melo que classifica o jornalismo em cinco gêneros: informativo, opinativo, interpretativo, diversional e utilitário. E esta divisão se baseia em princípios funcionais, segundo a função de “descrever” e “ler” o real, usados para os gêneros informativo e opinativos, respectivamente. Na verdade, conforme Marques de Melo, a razão pelo uso dessas expressões que nomeiam os gêneros se dá pela legitimação tanto na academia quanto nas redações. Isto porque:
A
no plano acadêmico, essa divisão facilita o trabalho dos professores e alunos, de modo a racionalizar o tempo e possibilitar o ensino separado dos formatos;
B
são instrumentos pedagógicos válidos para o ensino e aprendizagem do fazer jornalístico;
C
as expressões se justificam por indicar um texto cujo propósito comunicativo de maior peso seja o que o identifique, embora outros possam aparecer de forma secundária;
D
o gênero é uma convenção social para as formas fixas das mensagens jornalísticas que ordenam o que é apresentado diariamente ao leitor.
E
todas as afirmacoes acima estão corretas.
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Leia o fragmento de texto a seguir, extraído da rota: “A estética permeia toda a atividade humana e a intensidade de sua presença pode variar. Qualquer manifestação fenomênica tem capacidade para provocar uma resposta estética, quando percebida por um dos sentidos humanos. Segundo Jimenez (1998, p. 128), o ‘homem chama agradável o que lhe traz prazer, bom o que estima ou aprova, belo o que lhe agrada’. Contudo, mesmo sensações desagradáveis se enquadram dentro dessa resposta estética, sendo o desagradável compreendido como parte da escala do que se pode considerar belo”.

Leia as alternativas abaixo e marque aquela que indica o nome do primeiro autor da Antiguidade a tratar do tema da Estética em seus escritos, de acordo com a Rota 2:

A
Sócrates
B
Pitágoras
C
Aristóteles
D
Plotino
E
Platão
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Segundo as regras que devem ser observadas para a elaboração de um bom título, este deve conter

A
verbo no passado, adjetivos fortes, anúncio explícito e precisão na informação.
B
retórica da manchete, palavras comuns, ritmo agradável e boa informação.
C
poucas palavras, verbo no presente do indicativo, informação principal e concisão.
D
palavras novas na página, ação e estilo, busca do inusitado e do sensacional.
E
palavras em caixa alta e baixa, verbo no presente, criatividade e ritmo.
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Para que um texto seja bom, ele precisa ser claro, objetivo e preciso, isto é, ele deve produzir sentido. Dentre os elementos necessários para que isso aconteça, estão clareza e coesão. Como escrever é sair da neutralidade, posições são assumidas.
Sobre essas posições, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

  • ( ) Não significam que, uma vez assumidas, irão com o sujeito para onde ele for.
  • ( ) Dizem respeito a algo fixo, relativo a quem a pessoa realmente é.
  • ( ) Dizem respeito a assumir uma posição no texto e papéis em sociedade.
  • ( ) Podem ser entendidas como assumir uma visão sobre algo.
A
V - V - F - F.
B
F - F - V - V.
C
V - F - V - V.
D
F - V - F - F.
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Ao produzirmos algum tipo de texto (visual, verbal ou híbrido), cremos que estamos produzindo algo único e próprio. Contudo, a partir dos estudos das relações intertextuais, poderemos observar a relação estabelecida entre as produções. Sobre os tipos de intertextualidade, assinale a alternativa:

A

Uma forma é a estilização - alteração (mudança) dos traços (estilo) do autor.

B

Uma forma é a alusão - reconstruir com algumas substituições.

C

Uma forma é a ilusão - efeito de confundir os olhos do leitor.

D

Uma forma é a demarcação - forma de estabelecer uma relação de semelhança.

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