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Os documentos oficiais, de certa forma, comunicam-se indiretamente. Muitos deles reforçam habilidade e competências semelhantes, ainda que em níveis de complexidade diferentes. Do mais simples ao mais complexo. Sobre as habilidades ou as competências descritas em documentos oficiais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

  • ( ) Os parâmetros curriculares e o Enem relacionam as competências a um número maior de habilidades.
  • ( ) Algumas competências podem ter características mais técnico-científicas.
  • ( ) Algumas competências podem ter um apelo mais artístico-cultural.
  • ( ) Algumas competências podem procurar desenvolver apreço pela cultura e pela diversidade.

Quali-signos são signos de primeiridade, da primeira tricotomia, portanto, referem-se a qualidades primárias, sem levar em conta sua relação com o objetos, o que caracterizaria uma secundidade. Baseado nos seus estudos, identifique abaixo as listas que contêm apenas quali-signos. I - Um bloco verde, o desenho de uma ilha, a foto de um vulcão. II - A cor verde, a forma arredondada, o cheiro adocicado. III - A palavra, o número, um poema. IV - A regra de um jogo, palavra escrita, a claridade. Estão corretas as listas:

A
II e III.
B
I e IV.
C
I e II.

Quando vai elaborar um texto para Internet, o jornalista deve:

A

se ater aos acontecimentos da atualidade, mesmo que seja possível explorar relações com o passado, através de links.

B

usar de forma parcimoniosa recursos multimídia, como imagens, áudio, vídeos, slide-shows etc.

C

organizar as informações em hipertextos, numa estrutura não linear e em rede.

D

restringir os roteiros de leitura possíveis aos usuários, que tendem a se tornar excessivamente dispersos na web.

E

romper definitivamente com as técnicas tradicionais de redação, como o lead e a pirâmide invertida.

Para o semioticista, a cultura é formada por uma realidade simbólica própria, onde o próprio texto (poesia, peça de teatro, roteiro cinematográfico) é um signo representativo da linguagem e fonte da simbolização e formação social da cultura, uma vez que tem suas próprias regras, portanto forma própria que é modelizante e capaz de criar uma semiosfera, um universo próprio daquela cultura, que tem um tipo de código próprio que cria uma linguagem específica dentro do contexto daquela arte.

Assinale a correta definição de semiosfera:

A

Universo cultural em que a linguagem pode se acessada, combinada, criando significados para que os signos possam relacionar-se e produzir significantes que garantam a manutenção textual.

B

Universo semiótico em que os códigos culturais podem ser acessados, combinados, criando as condições para que ps signos (re) produzam sentidos e garantam a manutenção da cultura.

C

Universo modelizante em que os elementos culturais podem ser analisados, avaliados, criando contextos em que os códigos culturais possam ser (re) pensados para garantir a manutenção textual.

D

Universo sígnico, em que o texto pode ser acessado, combinado, criando condições para que os códigos culturais se (re) avaliem, garantindo a manutenção do ambiente responsável pela cultura.

E

Universo significativo, em que o texto pode ser analisado, avaliado e combinado, criando condições para que o contexto cultural se (re) classifique, produzindo sentidos que garantam a manutenção textual.

Com relação à leitura de imagens utilizada como estratégia nas sequências está correto afirmar que:

A
Mesmo em um mundo cercado pela tecnologia, é relevante que o professor leve para a sala de aula globos, mapas, livros de Português e também com imagens reais, para que a criança conheça o objeto somente sua representação.
B
A leitura de imagens pode ser feita com crianças que tenham a partir de 5 anos, porque antes disso elas são muito pequenas para perceber os detalhes das imagens.
C
É mais válida que as outras estratégias metodológicas, pois a Português é mais importante do que as outras áreas de conhecimento e sempre estará presente em todas as opções metodológicas que o professor.
D
Como as crianças são as imagens reais não são adequadas, por isso é melhor que o professor opte por levar imagens de representações (desenhos) ao invés de figuras reais.
E
Hoje em dia a leitura de imagens somente deve acontecer nos meios tecnológicos, porque a escola também precisa se atualizar.

Evidentemente, é fato que os elementos, os fenômenos, as vozes, as coisas que há no mundo, tudo nos comunica algo. Mais do que isso, os signos só existem porque outros signos devem ser ao menos mencionados. Enfim, é exatamente a Semiótica que:

A

Nos oferece um modelo sistemático para a análise dos signos.

B

Expõe a complexidade sígnica, isto é, signo e os suas três tricotomias, três graus fenomenológicos, e três classes.

C

Nos oferece um modelo gramático normativo e linguístico para a análise dos signos.

D

Nos faz estar cientes da impossibilidade de as linguagens não verbalizadas significarem.

E

Nos oferece um modelo peirceano definitivo para a análise dos signos.

A retórica e oratória possuem inúmeras alternâncias ao logo da história. Diante disso, analise as sentenças e aponte a que se adequa ao caminho da retórica e da oratória: I. O estudo da retórica e da oratória serve para os religiosos, leigos, e estudantes em geral aperfeiçoarem suas formas de argumentar. II. Os seres humanos não são capazes de aprender a arte retórica. III. O ensino da retórica foi esquecido no período moderno, mas gradualmente esta retornando as universidades. IV. Saber construir bons argumentos contribui para os dirigentes religiosos se expressarem claramente e transmitirem a mensagem. Assinale a alternativa que se adéqua a história da oratória e da retórica:
A
As sentenças corretas são: I, III, IV.
B
Nenhuma sentença está correta.
C
As sentenças corretas são: I, II, III, IV.
D
As sentenças corretas são: I, II, III.

Estruturar um texto noticioso conforme as regras da pirâmide invertida significa:

A

destacar no primeiro parágrafo os elementos mais importantes.

B

discorer de forma opinativa sobre os fatos descritos.

C

enumerar as implicações éticas dos fatos ao longo da narrativa.

D

narrar o desenrolar do fato segundo a ordem cronológica.

E

principiar com a caracterização do ambiente em que ocorreu o fato.

Assinale a alternativa correta. Um exemplo prático da fusão das três matrizes da linguagem e do pensamento é caracterizado pelas produções:

A

gráficas

B

visuais

C

audiovisuais

D

hipermidiáticas

E

sonoras