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A frustração não decide sozinha se sua vítima permanece sadia ou tomba enferma. De acordo com essa conclusão de Freud em 1912, podemos entender que:

A
O adoecimento dependerá da flexibilidade conseguida pelo ego em relação às possibilidades de satisfação de um impulso.
B
Tal situação só ocorrerá se o superego for suficientemente forte.
C
O problema principal é se existiram conflitos durante o desenvolvimento.
D
A frustração realizará um acordo com os mecanismos de defesa.
E
Os fatores externos e internos também contribuirão para a enfermidade.

Sobre o início dos treinos de respostas de ouvinte por função característica e classe, selecione o item:

A
Iniciar com discriminação de itens de categorias diferentes.
B
Iniciar com discriminação de itens da mesma categoria.
C
Iniciar com discriminação de itens com as mesmas características.
D
Iniciar com discriminação de itens com a mesma função.

Considerando o texto apresentado, qual é a classificação dada à modalidade de sintoma relacionada ao tédio-protesto?

A

Sintoma de desengajamento

B

Sintoma de resistência à passagem do tempo

C

Sintoma de protesto contra a vida adulta

Considerando a interação dos comportamentos verbais de Iago e Otelo (in ARANTES & ROSE, 2009), assinale a alternativa INCORRETA.

A
Iago torna-se para Otelo a única instância de contingências e a única fonte de reforçamento.
B
Iago manipula o comportamento de Otelo agindo especialmente sobre o ambiente físico.
C
As verbalizações de Otelo reforçam a emissão de tatos cada vez mais distorcidos por Iago.
D
As verbalizações de Otelo são reforçadores para o comportamento de Iago de fazer insinuações.
Ao ser feita uma avaliação de preferência, o avaliador deverá:

A
V, V, F, V, F, V, V.
B
V, F, F, V, F, V, V.
C
V, V, F, V, F, V, F.

Leia o texto a seguir: A observação direta, geralmente reservada para o estudo do comportamento em situações naturais, pode fornecer informações relevantes quando usada em experimentos, no laboratório. Ela possibilita a redefinição, em termos mais precisos, da resposta focalizada e a investigação dos outros elementos do repertório a aparecerem na situação, dentro de uma perspectiva estrutural. A observação direta e a interferência experimental, ao invés de incompatíveis, são vistas como elementos inter-relacionados do processo de investigação científica do comportamento [...]

Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. A observação direta, fonte de informação utilizada em estudos de natureza e campos diversos, é um recurso possível para pesquisas de cunho experimental, realizadas em ambientes controlados, como laboratórios.

II. A observação direta pode assumir papel central no planejamento experimental, uma vez que, numa relação dialética, é base para uma interferência no experimento, ao mesmo tempo em que é consequência da interferência, já que é preciso observar o que ocorreu.

A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.
B
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
C
As asserções I e II são proposições falsas.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da asserção I.
E
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.

Qual questão não faz parte da tríade fundamental da prática ética?

A

Qual é a coisa certa a fazer?

B

O que vale a pena fazer?

C

O que significa ser um bom analista do comportamento?

D

O que não é correto fazer?

A utilização do trabalho como forma de tratamento no Brasil iniciou-se no (na):

A

Hospício D. Pedro II.

B

Hospital do Juqueri.

C

Colônia Juliano Moreira.

D

Hospício D. Pedro II e na Colônia Juliano Moreira.

E

Hospital Franco da Rocha.

A Portaria n. 1242/2009-GAB/SUSIPE dispõe sobre a autorização para visita íntima homoafetiva. Sobre o referido ato, assinale a alternativa que contém o correto prazo de validade da credencial desse tipo de visitante:

A
6 (seis) meses.
B
1 (um) ano.
C
2 (dois) anos.
D
3 (três) anos.

Qual das alternativas abaixo NÃO traz uma estratégia de promoção de mudança de comportamento generalizada que maximiza o contato com o reforçamento no contexto de generalização?

A
Criar estímulos mediadores.
B
Ensinar o aprendiz a recrutar reforçamento.
C
Programar contingências indiscrimináveis.
D
Programar armadilhas comportamentais.