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Assinale a alternativa que nomeia corretamente a capacidade de distinguir estímulos que apontam a presença ou a ausência do reforçador.
Quem é considerado o “pai da psicologia” pela criação do primeiro laboratório de psicologia?
I- Quando um comportamento se torna frequente, duradouro ou intenso, diz-se que ele foi reforçado e, portanto, o que lhe foi apresentado como consequência após a emissão de tal comportamento, tem valor reforçador.
II- A avaliação de preferência possibilita com que o avaliador conheça o sujeito, suas preferências e quais são as consequências que provavelmente auxiliarão no aumento da ocorrência de certos comportamentos, sendo fundamental para uma intervenção comportamental efetiva.
III- É possível e indicado que a avaliação dos reforçadores seja feita com vários itens, de forma aleatória, identificando os possíveis reforçadores para um determinado sujeito.
IV- No processo de avaliação de preferência não é necessária a presença de terceiros, ou seja, pais, familiares e profissionais que acompanham o sujeito.
V- Ao serem feitas entrevistas diretas com os familiares/profissionais e serem identificados quais os itens de preferência do sujeito, torna-se possível dar prosseguimento à intervenção, utilizando os itens de preferência enquanto os seus reforçadores.
Ao ser feita uma pré-avaliação, o avaliador deverá:
( ) Buscar levantar informações a partir dos pais, familiares, profissionais, bem como observar diretamente o sujeito nos locais em que passa mais tempo.
( ) Estudar quais os tipos de avaliação de preferência que poderão ser feitas, sendo levado em consideração o ambiente que ocorrerá a avaliação, o repertório do sujeito, assim como a disponibilidade de tempo e de itens.
( ) Coletar dados de forma indireta, direta e em ambiente natural.
( ) Analisar quais as expectativas do sujeito, bem como dos seus familiares/responsáveis.
( ) Definir os principais comportamentos que deverão ser modificados e identificar as condições ambientais (recurso da família, estilo parental, etc.) e perfil do paciente para que essa mudança aconteça.
( ) Ao definir um comportamento que deverá ser modificado, o avaliador deverá definir as condições ambientais impeditivas, ou seja, que não irão colaborar para essa mudança, bem como os fatores viabilizadores de mudança.
( ) Deverá, com frequência, considerar as expectativas do sujeito, assim como de sua família/responsáveis, identificando o que é possível frente ao seu repertório e do que é socialmente relevante para este.
( ) Avaliar a função dos comportamentos emitidos, compreender quais são comportamentos impeditivos, a função destes e, em seguida, traçar metas para que ocorra a modificação deste comportamento de forma adequada, funcional e significativa para o sujeito, assim como para aqueles que estão ao seu redor.
Assinale a alternativa cuja sequência está correta:
What is the incorrect statement about ecoic behavior?
It is a verbal operant.
It is a verbal response to a verbal antecedent.
It has no formal similarity.
The antecedent stimulus and the behavior have point-to-point correspondence.
Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de contingência natural de reforço.