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Contrariando mais uma vez o idealismo moderno, os novos profissionais ligados à pós-modernidade cedem aos gostos e símbolos mais comuns e familiares, utilizando-se de uma linguagem arquitetônica e estilística menos sofisticada, mais primária e evidentemente voltada ao mercado. Não mais se pretende promover a igualdade ou combater as injustiças sociais, mas agora se aceita a arquitetura como portadora de um repertório de símbolos ligados ao status e uma paisagem urbana que não receia em mostrar as marcas da segregação social. A estética pós-moderna aponta para o domínio da cultura e do gosto que se estabelece a partir das distinções econômicas.

Pode-se afirmar que:

  1. A estética pós-moderna recusa os processos fragmentários, do acaso e da dispersão e valoriza o planejamento racional.
  2. Uma tentativa de leitura parcial da cidade pós-industrial revela um verdadeiro catálogo de estilos e temáticas justapostas.
  3. A unidade da proposta pós-moderna explica a adoção do estilo internacional como referência para a cidade pós-industrial.
A
Apenas a afirmação I está correta.
B
Apenas a afirmação II está correta.
C
Apenas a afirmação III está correta.
D
Todas as afirmações estão corretas.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A

V - V - F - F

B

F - F - F - V

C

F - V - F - F

D

V - F - V - F

A escolha de indicadores sociais para uso no processo de formulação e avaliação de políticas públicas deve ser pautada pela aderência deles a um conjunto de propriedades desejáveis e pela lógica estruturante da aplicação, que definirá a tipologia de indicadores mais adequada. No que se refere às propriedades que devem determinar o uso de um indicador, analise as afirmativas a seguir e atribua V para as verdadeiras e F para as falsas.

I A confiabilidade revela que um indicador precisa ser legítimo, portanto, deve se originar de fontes confiáveis, pautadas em metodologias transparentes e reconhecidas.

II A sensibilidade e a especificidade propõem que um indicador precisa ser sensível e específico frente às ações previstas nos programas, de modo a possibilitar uma avaliação rápida acerca dos efeitos de determinada intervenção.

III A comunicabilidade afirma que os indicadores devem possuir uma metodologia objetiva.

IV A cobertura populacional revela que os indicadores devem ser representativos da realidade empírica em análise.

A
V, V, F, V
B
V, F, V, V
C
F, V, V, V
D
V, V, V, F
E
F, F, V, V

Analise as afirmativas a respeito das políticas educacionais brasileiras posteriores à Constituição Federal de 1988 e marque a alternativa correta.

As políticas públicas educacionais tomam novos rumos após o período de redemocratização nacional ocorrido na década de 80, culminando com a CF de 88. Assim, deixam para trás as normatizações da época do regime da ditadura militar. A Constituição de 88 traz nova interpretação do conceito de educação como direito de todos e proporciona que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 seja escrita. A LDB de 1996 organiza e estrutura o sistema educacional brasileiro, porém existem inúmeros outros programas e ações que visam a atingir os objetivos educacionais. A partir daí, o Brasil tem procurado acompanhar as tendências internacionais, buscando universalização do acesso à educação, melhorias na qualidade do ensino, ampliação do ensino público obrigatório, inclusão de todos e observação dos direitos humanos e do cuidado com o meio ambiente na construção de suas políticas públicas educacionais.

A
As políticas educacionais brasileiras são incrementadas posteriormente à Constituição Federal de 88 sem acompanhar as tendências internacionais, pois nosso sistema educacional já se encontra consolidado.
B
As políticas educacionais brasileiras se mantêm estáveis, sem grandes progressos após a CF de 88, pois o país já havia consolidado bons índices nos níveis educacionais.
C
Com a redemocratização do Brasil, é instituída a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, que concentra em si todos os programas e ações para o governo da educação brasileira.
D
A Constituição Federal de 1988 reafirma a educação como um direito público subjetivo, extensivo a todos, propondo a escrita da nova LDB, que será redigida.

A constituição da educação física, ou seja, a instalação dessa prática pedagógica na instituição escolar aconteceu entre os séculos XVIII e XIX, e foi bastante influenciada pelas teorias progressistas da Educação Física. Sobre a história da Educação Física, assinale a alternativa correta.

A
A instituição militar tinha a prática — exercícios sistematizados — que foi ressignificada, no plano civil, pelo conhecimento médico. Isso foi feito em uma perspectiva terapêutica, mas principalmente pedagógica.
B
Educar o corpo entre os séculos XVIII e XIX significou promover consciência social e educação para formação da consciência crítica.
C
Nos séculos XVII e XIX, o corpo, no contexto militar, foi alvo de inúmeros estudos com características sociológicas.
D
Além das ciências biológicas, o corpo, no século XVII, foi pensado também pela Sociologia.
E
Educar o corpo, nesse período, significou promover saúde e educação para a saúde (hábitos saudáveis, higiênicos).

Uma perspectiva crítica sobre o funcionamento das democracias liberais surgiu ao final do século XIX na Alemanha e na Itália e se fundamentou na constatação de que, nas sociedades modernas, o poder se concentrava nas mãos de uma pequena parcela da população, enquanto a grande massa era incapaz de influenciar as decisões sobre políticas públicas. Para os adeptos dessa perspectiva, a concentração de poder era uma característica comum a todos os sistemas políticos, independente da sua orientação ideológica.

Considerando as ideias da chamada Teoria das Elites apresentadas de forma sintética no texto acima, assinale a afirmativa correta sobre as teses elitistas.

A
Foram submetidas a diversos testes e há hoje evidência que aponta para existência de distribuição assimétrica de poder nas decisões sobre políticas públicas em muitas das democracias contemporâneas.
B
Para seus seguidores, os partidos políticos exercem o poder compensatório, reduzindo a influência da classe dirigente nas decisões de políticas públicas.
C
A competição entre grupos de interesse ocupa papel central nas explicações elitistas sobre o desempenho das economias contemporâneas.
D
Em países onde a classe dirigente é pequena e com interesses econômicos bem definidos, é maior a possibilidade de ocorrência de conflitos internos com possibilidade de resultar em paralisia decisória.
E
A aplicação das teses elitistas nos países da América Latina sofre diversas restrições, especialmente pela valorização excessiva do papel exercido pela classe empresarial, desconsiderando a importância da burocracia e dos militares nas decisões sobre políticas públicas.
Pesquisadores do campo da comunicação identificam a fusão entre o mundo dos negócios e o Estado e acreditam na possibilidade de estruturação de uma prática que possa contribuir para identificar a utilidade pública, alimentar o conhecimento cívico e facilitar a ação governamental para garantir o debate público. Essa área do campo da comunicação corresponde à Comunicação
A
Política.
B
Governamental.
C
Cídadã.
D
Empresarial.
E
Pública.

A comunicação pública é delimitada em três subáreas:

A
Igualdade, Liberdade e Fraternidade.
B
Comunicação da Instituição Pública, Comunicação Política, Comunicação Social.
C
Relevância de informações, Unidade da oralidade e Comando de ações.
D
Comunicação Política, Comunicação Pública e Relevância de Informações.
E
Ação, Segurança e Sociedade.

Sobre as diretrizes do SUS, leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a opção correta:



I. São diretrizes do SUS, a descentralização, com direção única em cada esfera de governo. O atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais e a participação da comunidade.

II. São diretrizes do SUS somente a descentralização e a participação da comunidade.

III. A única diretriz do SUS é o atendimento integral.


Somente a afirmativa I é correta.

A
Afirmativa correta.
B
Afirmativa incorreta.
C
Afirmativa incorreta.
D
Afirmativa incorreta.
E
Afirmativa incorreta.

Um elemento importante da análise de políticas públicas é o chamado “ciclo da política” ou “ciclo político” (policy cycle). Embora apresentem pequenas variações, tradicionais abordagens do ciclo político destacam as fases da formulação, da implementação e do controle de resultados. Com relação ao processo de política pública e suas fases, julgue os itens a seguir.

I Política pública é sinônimo de decisão política: ambas envolvem a alocação imperativa de valores e recursos.

II As fases de formulação e implementação da política pública são empiricamente distintas, inexistindo quaisquer sobreposições factuais ou temporais entre elas.

III Elementos simbólicos ou políticos, como prestígio ou poder, são capazes de influenciar as preferências dos atores envolvidos na fase de formulação da política pública.

IV O monitoramento da implementação permite identificar problemas e especificar medidas corretivas para saná-los, aumentando a probabilidade de uma política pública atingir os objetivos pretendidos.

Estão certos apenas os itens.

A
I e II.
B
I e III.
C
II e IV.
D
III e IV.