Questões
Pratique com questões de diversas disciplinas e universidades
923 questões encontradas(exibindo 10)
A dança contribui na educação do ser humano, educando pessoas capazes de criar, refletir, criticar, possibilitando uma compreensão de mundo de forma diferenciada. Diante disso, a que se propõe o ensino da dança na escola?
Formar futuros bailarinos, para garantir acesso ao mercado de trabalho.
Realizar práticas terapêuticas, diminuindo, assim, a violência na escola.
Desenvolver a sensibilização e a conscientização tanto nas posturas, nas atitudes, nos gestos e nas ações cotidianas, quanto na necessidade de se expressar, de comunicar, compartilhar e interagir na sociedade na qual vivemos.
Aproximar o conhecimento de dança transmitido pela mídia, ensinando as sequências de movimento das coreografias existentes.
Apresentação de coreografias nas datas comemorativas da escola.
Considere a seguinte situação: Um professor de Arte do Ensino Fundamental está explicando aos seus alunos sobre fontes sonoras. Ele transmitiu um vídeo com sons variados e pediu para que os discentes os classificassem. Em um determinado momento, ele transmitiu o vídeo de um alto-falante no alto de um mastro e os estudantes deram respostas variadas, sendo que apenas um acertou.
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a classificação:
Qual das alternativas abaixo apresenta importantes características do período da Pré-História conhecido como Idade dos Metais?
O homem passou a cunhar moedas e desenvolveu um avançado sistema financeiro.
Na Idade dos Metais, os homens da Pré-História inventaram várias máquinas de ferro e bronze, fato que aumentou a produtividade de objetos manufaturados.
O desenvolvimento de técnicas de fundir e moldar metais (cobre, ferro e bronze) trouxe muitos avanços na vida cotidiana do homem pré-histórico.
Embora conhecessem as técnicas de fundição de metais, os homens deste período continuaram a fazer ferramentas de ossos e pedras lascadas.
Em relação às influências para o surgimento do Dadaísmo, o que é correto afirmar?
Os artistas queriam romper as estruturas sociais, mas sem qualquer preocupação política. Os artistas dadaístas questionavam tudo, até mesmo a sua própria arte. Com o mundo passando pela Primeira Guerra Mundial, viram na arte um modo de extravasar sentimentos, questionar os horrores da guerra e experimentar ao máximo as possibilidades de expressão por meio da arte. As máquinas, a velocidade e a tecnologia estão ligadas aos pressupostos do movimento futurista. Na arte dadaísta não havia a preocupação em reproduzir a realidade, aliás, essa não era uma característica das vanguardas. No Dadaísmo, a busca era pela liberdade e espontaneidade, sem precisar existir uma lógica ou racionalidade. Outra preocupação era com o modelo político vigente, o nacionalismo e a burguesia, o que, na opinião desse grupo, eram os responsáveis por ocasionar as guerras.
As máquinas, a velocidade e a tecnologia foram responsáveis por influenciar os artistas do Dadaísmo. Os artistas dadaístas questionavam tudo, até mesmo a sua própria arte. Com o mundo passando pela Primeira Guerra Mundial, viram na arte um modo de extravasar sentimentos, questionar os horrores da guerra e experimentar ao máximo as possibilidades de expressão por meio da arte. As máquinas, a velocidade e a tecnologia estão ligadas aos pressupostos do movimento futurista. Na arte dadaísta não havia a preocupação em reproduzir a realidade, aliás, essa não era uma característica das vanguardas. No Dadaísmo, a busca era pela liberdade e espontaneidade, sem precisar existir uma lógica ou racionalidade. Outra preocupação era com o modelo político vigente, o nacionalismo e a burguesia, o que, na opinião desse grupo, eram os responsáveis por ocasionar as guerras.
As preocupações com a Primeira Guerra Mundial e a cópia fiel da realidade são referências para o Dadaísmo.
A ideia do absurdo e do nonsense é uma maneira de questionar a forma como a sociedade vivia naquele momento.
A postura propositalmente desordenada dos artistas dadaístas não desejava influenciar as reflexões sobre a função da arte.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
1971 • Arte e seu Ensino
1971 • Educação Artística
1993 • Arte
1996 • Arte-Educação
1996 • Educação Artística
Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas, interações e brincadeiras, e as competências gerais da Educação Básica propostas pela BNCC, seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na Educação Infantil, as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los.
Assinale a alternativa que contém os referidos direitos de aprendizagem.
Qual foi o objetivo da Semana de Arte Moderna?
Divulgar um movimento de renovação da arte e de recuperação da temática nativista.
Celebrar o centenário da independência do Brasil.
Lançar manifestos que exaltaram a integração do país no mundo da técnica e da mecânica.
Sobre as tendências do ensino de arte na educação básica é possível que o aluno
desenvolva habilidades criativas e apreciação de formas de expressão artística com orientação pedagógica.
demonstre desinteresse com o conteúdo contribuindo assim para seu mau desempenho.
surpreenda o professor com uma obra criada por ele sem orientação pedagógica.
se desenvolva com dificuldade para elaboração de atividades artísticas.
apresente dificuldades de aprendizagens que não poderão ser sanadas no decorrer da sua vida escolar.
Sobre o pensamento divergente, é correto afirmar que:
É responsável pela criação de novas ideias e soluções para um problema.
É responsável pelo processo da imaginação da criação de soluções para problemas.
Este une conceitos já conhecidos dando-lhes uma nova abordagem.
Todas as respostas estão corretas.