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A perspectiva behaviorista da psicologia enfatiza o papel do ambiente na modelagem do comportamento. De acordo com essa perspectiva, qual é a principal maneira pela qual os comportamentos são aprendidos?

A

Através da introspecção e do autoconhecimento.

B

Através da observação de modelos e experiências diretas.

C

Através da reflexão sobre as emoções e sentimentos.

D

Através da compreensão das motivações internas.

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Bartoszeck (2007) embasado nos estudos de Doherty (1997), elaborou um quadro apresentando as faixas etárias em que as funções são melhor estimuladas. Em que faixa etária é desenvolvido o controle emocional?

A
3 meses – 5 anos
B
7 meses – 5 anos
C
5 meses – 4 anos
D
9 meses – 4 anos
E
9 meses – 6 anos
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Qual é a definição correta de aluno precoce, de acordo com o livro-base Mitos, teorias e verdades sobre altas habilidades/superdotação?

A
É aquele que se destaca perante crianças da mesma idade, em razão das habilidades que apresenta.
B
É igual aos pares etários, em virtude das habilidades antecipadamente desenvolvidas, as quais podem indicar a existência de superdotação.
C
Apresenta desempenho intelectual abaixo da média em relação aos demais colegas da mesma idade.
D
É o mesmo que aluno prodígio, visto que apresenta as mesma características.
E
É o aluno que faz as tarefas com velocidade e sem necessidade do acompanhamento do professor.
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Muitos foram os matemáticos e filósofos que deram contribuições para concepções e inventos na matemática. Temos uma herança histórica que nos faz compreender a matemática como sendo exata, objetiva, lógica, abstrata e uma linguagem universal. Sobre esses filósofos e matemáticos, analise as sentenças a seguir:

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

I. Platão fundou a Academia de Atenas, escola onde estudou Aristóteles. Platão compreendia o conhecimento por meio da emoção.

II. A matemática, para Aristóteles, era o estudo das abstrações matemáticas elaboradas pelos matemáticos a partir dos objetos do mundo e da percepção sensível, reabilitando o mundo empírico, como também o trabalho matemático.

III. Kant, filósofo alemão, compreendia que a matemática se refere à realidade concreta, cuja base de sustentação filosófica sempre esteve longe de ser inquestionável, tendo servido de ponto de partida para concepções globais antagônicas.

A
As sentenças I e III estão corretas.
B
Somente a sentença II está correta.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
As sentenças II e III estão corretas.
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9-É um encontro entre sujeito, psicopedagogo e família, visando relatar os resultados do diagnóstico, analisando todos os aspectos da situação apresentados, seguindo de uma síntese integradora e um encaminhamento. É uma etapa do diagnóstico muito esperada pela família e pelo sujeito e que deve ser bem conduzida de forma que haja participação de todos, procurando eliminar as dúvidas, afastando rótulos e fantasmas que geralmente estão presentes em um processo diagnóstico. Marque a alternativa verdadeira.

A
Entrevista de anamnese
B
Sessões lúdicas centradas na aprendizagem.
C
Entrevista familiar exploratório situacional (E.F.E.S.).
D
Entrevista de Devolução e Encaminhamento.
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Questão 5/10 - Transtorno do Espectro Autista - Eletiva I

Leia o excerto do texto:

“[...] Na década de 1980, a psiquiatra inglesa Lorna Wing (1928-2014) deu continuidade aos estudos de Hans Asperger, sendo responsável pela divulgação de uma síndrome [...]”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Shirley Aparecida dos. Transtornos globais do desenvolvimento. Curitiba: InterSaberes. 2019. p 35.

Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Transtornos globais do desenvolvimento, identifique a alternativa que apresenta corretamente o nome da Síndrome divulgada por Lorn Wing:

A
Síndrome de Autis
B
Síndrome do não falar
C
Síndrome do autismo Hans
D
Síndrome de Hans
E
Síndrome de Asperger
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Leia o fragmento de texto a seguir: "Agora, entre os 6 e os 11 anos, apesar de a criança continuar a se desenvolver motora e afetivamente, as principais características desse período estão voltadas para o intelectual" (livro-base, p. 201). "Devemos lembrar que o período denominado categorial, no que diz respeito ao desenvolvimento do pensamento, é dividido em dois momentos: o PENSAMENTO PRÉ-CATEGORIAL (até os 9 anos), em que a criança ainda tem marcas presentes do sincretismo, e o PENSAMENTO CATEGORIAL (entre 9 e 11 anos), que ocorre s respectivas características: 1. Organizadores prévios 2. Diferenciação progressiva 3. Reconciliação integrativa ( ) Refere-se ao fato de tornar claras as semelhanças e diferenças entre as ideias apresentadas aos alunos em aula. ( ) É parte do todo, mas amplo, para depois compreender aspectos diferenciados do conteúdo/objeto do conhecimento. ( ) Refere-se aos conceitos que precedem o conteúdo a ser aprendido/ensinado, fornecendo uma ideia previa ao aluno. Agora, marque a sequência correta:
A
1 – 2 – 3.
B
3 – 2 – 1.
C
2 – 1 – 3.
D
1 – 3 – 2.
E
2 – 3 – 1.
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Quais são as orientações teóricas analisadas por Suárez-Yáñez (1996)?

A
biomédica e psicométrica;
B
ambientalista;
C
condutual e de modificação da conduta;
D
cognitiva e metacognitiva e a modificação de conduta cognitiva;
E
a orientação curricular; e a dinâmica e humanística-holística.
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Leia a passagem de texto: "As transformações impostas pelas sociedades à natureza são, na maioria dos casos, muito difíceis ou mesmo impossíveis de serem recuperadas. Essa situação torna-se mais intensa quando nos deparamos com tecnologias e novas descobertas científicas que apontam para a aceleração inconsequente do desenvolvimento econômico, que ocorre em detrimento de princípios ecológicos e de justiça social. [...] ao mesmo tempo em que degradam a natureza e o meio ambiente, os seres humanos não conseguem desenvolver sua vida em ambientes marcados pela poluição do ar, do solo e da água [...]". A partir do conhecimento sobre as concepções da natureza e seus conceitos de conservação apresentado na passagem acima e no livro-base Meio ambiente e sustentabilidade, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Alteração ambiental são mudanças causadas pela atividade humana nas características de um ecossistema, como alterar a fauna ou a flora local. II. A resolução do CONMA considera impacto ambiental qualquer alteração das propriedades físicas, químicas e biológicas do meio ambiente, causada por qualquer forma de matéria ou energia resultante das atividades humanas que, direta ou indiretamente, afetam: a saúde, a segurança e o bem-estar da população; as atividades sociais e econômicas; a biota; as condições estéticas e sanitárias do meio ambiente e a qualidade dos recursos ambientais.
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