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Em vista disso, assinale a alternativa que define corretamente a burguesia e o proletariado.
A
Os burgueses utilizam o trabalho escravo para a produção, e o proletariado é desprovido de liberdade para vender sua força de trabalho.
B
Os burgueses são proprietários que utilizam da manufatura do proletariado para a produção de mercadorias, e o proletariado impulsiona o desenvolvimento da manufatura.
C
Os burgueses são os grandes proprietários de terras, e o proletariado detém o poder social e econômico.
D
Os burgueses são os detentores dos meios de produção, e o proletariado vende sua força de trabalho.
E
Os proletários detém os meios de produção juntamente com a burguesia.
Um dos conceitos mais importantes da Sociologia é o conceito de socialização primária. Sobre o conceito de Socialização analise as afirmativas abaixo: I. Socialização é o processo por meio do qual o indivíduo aprende a ser membro a sociedade. II. A socialização do indivíduo começa com o nascimento e sua entrada no mundo social. III. Desde o nascimento, a criança desenvolve uma interação não apenas com o próprio corpo e o ambiente físico, mas também com outros seres humanos. IV. Para aprender a viver em sociedade a criança não necessita do convívio com outros seres humanos. Estão corretas:
A
II, III e IV
B
I, II e III
C
I, II e IV
D
I, III e IV
E
I, II, III e IV
Leia o texto abaixo: Nasce daqui uma questão: se vale mais ser amado que temido ou temido que amado. Responde-se que ambas as coisas seriam de desejar; mas porque é difícil juntá-las, é muito mais seguro ser temido que amado, quando haja de faltar uma das duas. Porque dos homens se pode dizer, dum a maneira geral, que são ingratos, volúveis, simuladores, covardes e ávidos de lucro, e enquanto lhes fazes bem são inteiramente teus, oferecem-te o sangue, os bens, a vida e os filhos, quando, como acima disse, o perigo está longe; mas quando ele chega, revoltam-se. MAQUIAVEL, Nicolau. O Príncipe. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1991. Considerado fundador das Ciências Políticas, Maquiavel, a partir da análise histórica do comportamento humano em suas relações sociais e políticas, define o homem como um ser:
A
munido de virtude, com disposição natural para praticar o bem a si e aos outros.
B
possuidor de fortuna, valendo-se de sua condição econômica para alcançar êxito na política.
C
guiado por interesses, de modo que suas ações são imprevisíveis e inconstantes.
D
naturalmente racional, vivendo em um estado pré-social e portando seus direitos naturais.
E
sociável por natureza, mantendo relações pacíficas com seus semelhantes.
Leia atentamente o texto a seguir. "O problema das relações entre homem e a natureza permite a Marx avançar, a em direção a uma concepção que situe a atividade prática humana no centro de sua reflexão. Os traços essenciais desta filosofia aparecem com propriedade em suas Teses sobre Feuerbach, onde Marx formula uma concepção de objetividade, fundada na práxis, e define sua filosofia como transformação do mundo. Numa de suas Teses sobre Feuerbach, Marx faz uma afirmação que passou a ser muito utilizada na educação. Sua importância é traduzida na III Tese situando a educação como produto e produtora das relações sociais e negando concepções que colocam a educação como "salvadora" ou como simples reprodutora das condições existentes. Pois traduz a importância da cidadania, do conhecimento de termos compromisso social para que se eduquemos, ou seja, aprimorando nossa condição humana de maneira a produzirmos cultura e os meios para agirmos no mundo". A partir desse contexto, assinale a alternativa correta.
A
A obra de Karl Marx influenciou os ideais iluministas defendidos na Revolução Francesa: liberdade, fraternidade e igualdade.
B
As lutas dos burgueses pelo direito de participar politicamente e dos trabalhadores franceses por melhores condições de vida inspiraram uma de suas contribuições mais valiosas para a sociologia: o conceito de luta de classe.
C
O surgimento dos grandes centros urbanos e as extenuantes jornadas de trabalho nas indústrias — que empregavam também mulheres e crianças e incluíam rotinas de trabalho de mais de 16 horas por dia — tiveram consequências sociais e econômicas, e os operários já contavam com o auxílio do Estado, em especial, o acesso universal à educação.
D
Karl Marx naturalizou a desigualdade das relações de trabalho e produção, afinal, as condições degradantes de trabalho poderiam gerar enorme riqueza para muitos.
E
Para Marx, a ciência não poderia cumprir o papel revolucionário de iluminar as consciências para a construção de um mundo melhor.
Dos conceitos fundamentais desenvolvidos por Paulo Freire, dialogicidade, autonomia, problematização e aprendizagem significativa formam um conjunto fundamental para reflexão dos possíveis futuros. Qual das alternativas abaixo relaciona incorretamente esses conceitos à reflexão em torno dos principais futuros possíveis (caos apocalíptico; utopia tecnológica e utopia verde, segundo Dulce Whitaker).
A
Dialogicidade e autonomia não se aplicam à reflexão sobre qualquer uma das utopias, visto que a reflexão é um movimento solitário do sujeito com ele mesmo e, por definição, é autônomo.
B
A discussão sobre o caos apocalíptico e sobre a utopia verde pressupõe uma relação dialógica, ainda que silenciosa.
C
A reflexão sobre qualquer um dos futuros possíveis implica em problematização e emancipação do senso comum.
D
Os temas apontados por Dulce Whitaker são, sem sombra de dúvida, temas geradores de aprendizagem significativa, segundo Freire, portanto, esses são temas significativos.
E
Quando a reflexão se volta para a formação do cidadão autônomo, capaz de análise crítica, todos os conceitos de Paulo Freire são importantes, mas de modo especial, o de problematização.
O título “É o fim da indústria?” é justificado pela ideia, desenvolvida no texto, de que
A
há maior demanda por serviços do que por aquisição de bens no Brasil.
B
a busca por lucro se tornou mais ambiciosa.
C
há negativação da lucratividade das indústrias instaladas no Brasil.
D
a produção industrial tem causado danos ambientais e sociais.
Escrito há quase duzentos anos, por Karl Marx e Friedrich Engels, o Manifesto Comunista denunciava as desigualdades sociais vividas pelos homens na sociedade capitalista. Leia trecho dessa obra, reproduzido a seguir, e assinale o que for correto sobre o desenvolvimento econômico.
As relações estabelecidas pelas classes sociais na sociedade burguesa moderna são pautadas pelo conflito de interesses e não na cooperação. A Revolução Industrial provocou impactos ambientais amplamente discutidos pela literatura sociológica atual.
As relações estabelecidas pelas classes sociais na sociedade burguesa moderna são pautadas pelo conflito de interesses e não na cooperação. A Revolução Industrial provocou impactos ambientais amplamente discutidos pela literatura sociológica atual.
A
I, IV, V
B
todas.
C
II, IV, V.
D
I, II, V.
E
III, IV, V
Quais são algumas características tanto das vítimas quanto dos agressores em casos de bullying e cyberbullying?
I- Tanto as vítimas quanto os agressores tendem a ter baixa autoestima.
II- Os agressores tendem a ter menor empatia cognitiva e afetiva, menos assertividade e habilidades de resolução de conflitos mais baixas.
III- Não há diferenças significativas no comportamento de bullying e cyberbullying com base na idade ou gênero.
A
Apenas I está correta.
B
I e II estão corretas.
C
II e III estão corretas.
D
Todas as afirmações estão corretas.
Assinale a alternativa que indica um exemplo de política de combate à inflação, quando ela se encontra acima da meta.
A
Aumento da taxa básica de referência à taxa Selic.
B
Redução da taxa básica de referência à taxa Selic.
C
Aumento da desvalorização do real frente ao dólar.
D
Redução da taxa do redesconto.
E
Redução da taxa do compulsório.
Leia o seguinte trecho de Roberto DaMatta:
“O fato contundente de nossa história é que somos um país feito por portugueses brancos e aristocráticos, uma sociedade hierarquizada e que foi formada dentro de um quadro rígido de valores discriminatórios. Os portugueses já tinham uma legislação discriminatória contra judeus, mouros e negros, muito antes de terem chegado ao Brasil; e quando aqui chegaram apenas ampliaram essas formas de preconceito. A mistura de raças foi um modo de esconder a profunda injustiça social contra negros, índios e mulatos, pois, situando no biológico uma questão profundamente social, econômica e política, deixava-se de lado a problemática básica da sociedade”.
Depreende-se, a partir do trecho, que a sociedade brasileira é:
“O fato contundente de nossa história é que somos um país feito por portugueses brancos e aristocráticos, uma sociedade hierarquizada e que foi formada dentro de um quadro rígido de valores discriminatórios. Os portugueses já tinham uma legislação discriminatória contra judeus, mouros e negros, muito antes de terem chegado ao Brasil; e quando aqui chegaram apenas ampliaram essas formas de preconceito. A mistura de raças foi um modo de esconder a profunda injustiça social contra negros, índios e mulatos, pois, situando no biológico uma questão profundamente social, econômica e política, deixava-se de lado a problemática básica da sociedade”.
Depreende-se, a partir do trecho, que a sociedade brasileira é:
A
Altamente hierarquizada, com desigualdades sociais, preconceitos e racismo.
B
Desigual economicamente, contudo, sem discriminação racial.
C
Sociedade hierarquizada, mas com democracia racial.
D
Socialmente desigual, mas biologicamente igual em suas etnias.
E
Nenhuma das questões anteriores.