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É sabido que se vive em uma sociedade de consumo, mas será que todo consumo tem as mesmas características? Leia as alternativas abaixo e identifique a que está errada.

A
Claro que todo consumo tem as mesmas características, porque consumo é consumo, uma prática social que retira objetos de circulação, por meio de troca monetária, e assim estimula a dinâmica do capitalismo.
B
Há consumos distintos sim: a aquisição de um violão é consumo, mas o sentido é diferente da aquisição de uma entrada para o show de um artista com aquele violão.
C
Na verdade, há modalidades distintas de consumo, aquele de produtos finais, aquele de insumos para produção etc.
D
O consumo de bens simbólicos, livros, por exemplo, é diferente do consumo de abóbora, mesmo que ela seja para festa do dia das bruxas.
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O positivismo foi influenciado por um importante movimento intelectual, conhecido também como "filosofia das luzes", ocorrido na Europa no século XVIII. Marque a alternativa que indique o nome desse movimento.

A
Movimento Renascentista
B
Revolução Científica
C
Materialismo Histórico-Dialético
D
Iluminismo
E
Movimento de Reconceituação
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Neste contexto, Dulce Maria Whitaker (Whitaker, D. Escolha carreira e 2000) nos fala a respeito de modos recorrentes de se olhar para o futuro na perspectiva da imaginação humana no contexto em que se vive atualmente. Para tanto, ela foca a especificidade da relação entre os jovens e a escola no que tange escolha da carreira. A este respeito, leia excerto abaixo e indique a que tipo de visão de futuro ela se vincula: 'Essa postura aterrorizada e aterrorizante é muito conveniente para a manutenção do sistema, pois medo do caos gera paralisia e a sensação de que nada pode ser feito para melhorar as condições de vida das pessoas, causando conformismo e acomodação, que são péssimas para toda a vida social e, sobretudo, para cotidiano escolar que fica numa situação de terra arrasada: indisciplina, depredação do espaço físico e do material Por disso, nada de ensino e nem de aprendizagem.'
A
Visão da utopia tecnológica.
B
Visão do caos apocalíptico.
C
Visão da utopia verde.
D
Visão comunista.
E
Visão anarquista.
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(ENEM 2024) A ONU foi criada após qual evento histórico?

A

Primeira Guerra Mundial

B

Segunda Guerra Mundial

C

Revolução Francesa

D

Guerra Fria

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In his theory about the evolution of societies in history, Auguste Comte relates them to the advancement in sources of knowledge and truth and sectors of power. They allow us to distinguish between:

A
Mechanical and organic.
B
Theological and scientific.
C
Traditional and rational.
D
Communities and societies.
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Considerando-se a noção de fato social de Durkheim, é possível afirmar que o autor separa de forma nítida o indivíduo da sociedade. A teoria sociológica contemporânea, por sua vez, buscou pensar a relação entre indivíduo e sociedade de modo mais integrado. Considerando as formulações de Nobert Elias, assinale a opção correta.

A
Elias criou o conceito de estrutura para articular as ações individuais com a totalidade da sociedade.
B
Elias substituiu o conceito de classe social, proposto por Marx, pelo conceito de configuração, na tentativa de levar em conta a meritocracia na trajetória individual.
C
Elias criou o conceito de configuração para pensar a teia de interdependências à qual os indivíduos estão vinculados em suas ações cotidianas.
D
Elias substituiu a ideia de sociedade pela noção de configuração com o objetivo de generalizar as regras sociais de uma sociedade para outras.
E
Elias criou o conceito de configuração em uma analogia às teorias contemporâneas da informação para se contrapor ao biologismo das teorias clássicas.
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Quem é considerado um dos principais sociólogos e estabeleceu regras para o método sociológico através do estudo dos fatos sociais e considera que a religião e a cultura estabelecem influências nos acontecimentos sociais?

A

Emile Durkheim.

B

Nenhuma das alternativas anteriores.

C

Karl Marx.

D

Max Weber.

E

Augusto Comte.

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A mudança social é um fenômeno coletivo que corresponde a

A

alterações estruturais da sociedade.

B

situações de desorganização ocasionais.

C

adaptações temporárias das estruturas.

D

alterações temporárias que ocorrem na sociedade.

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Considerando o texto-base e os estudos sobre educação para a diversidade, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. A Lei n. 10.639/2003, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB n. 9.394/1996) para incluir no currículo oficial do Ensino Fundamental e Médio a temática da História e Cultura Africana e Afro-Brasileira, somada à Lei n. 11.645/2008, que complementa essa normativa com a inserção da História e da Cultura Indígena, são exemplos que caracterizam um avanço no processo de construção de sociedades de aprendizagem.

PORQUE

II. Essas leis não apenas inserem a temática da História e Cultura Africana, Afro-Brasileira e Indígena no âmbito da legislação escolar ao alterarem o currículo oficial, como também lançam as bases para a construção da sociedade que a nação deseja ter no futuro, para torná-la mais inclusiva, intercultural, de modo que contemple verdadeiramente a questão da diversidade étnico-racial.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA.

A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
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Questão 1: Leia o que se segue e assinale a alternativa que apresenta a correta correspondência entre o que consta na primeira e na segunda coluna:

Marque a alternativa correta:

A
I-a, II-b, III-c.
B
I-b, II-a, III-c.
C
I-b, II-c, III-a.
D
I-c, II-a, III-b.
E
I-c, II-b, III-a.
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