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A educação para Marx representa:
A
Um espaço de enfrentamento aos modelos de divisão de classes onde as pessoas devem ser preocupadas em seguir e acompanhar as demandas prontas e acabadas da sociedade
B
Uma instituição sem relação direta com as questões sociais
C
Uma forma de conscientizar os indivíduos para evitar que as ideologias dominantes perpetuem suas estruturas sociais
D
Um momento em que os indivíduos deverão aprender tudo que necessitam na sociedade positiva
E
Um momento em que os indivíduos terão oportunidade de continuar seguindo a ideologia dominante sem possibilidade de ressignificação

Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Ciências humanas e educação física: elementos introdutórios, assinale a alternativa que define corretamente alteridade:

A
A alteridade busca compreender os demais
B
Alteridade é um conjunto de características biológicas que formam indivíduo.
C
o conceito de alteridade retrata o egocentrismo.
D
A alteridade é fruto do o imposto pela sociedade moderna.
E
Alteridade é um conjunto de características socioculturais que influenciam no processo de desenvolvimento motor.

Qual das alternativas abaixo apresenta a sequência correta das áreas de estudo das Ciências Sociais?

A

Política, História e Antropologia

B

Antropologia, Psicologia e Sociologia

C

Antropologia, Sociologia e Política

D

Sociologia, História e Antropologia

E

Política, Psicologia Social e História

Qual é o motivo de Comte associar o adjetivo “positivo” ao seu instrumental filosófico?

A

Porque ele acreditava que a ciência não poderia explicar tudo.

B

O termo “positivo” servia para se contrapor às superstições e às crenças sem qualquer fundamentação científica.

C

Porque ele acreditava que a religião era a única forma de explicar o mundo.

D

Porque ele acreditava que a filosofia era a única forma de explicar o mundo.

Qual a grande crítica realizada ao sistema meritocrático?

A

É um sistema que ignora outras variáveis, como classe social, etnia, faixa etária etc.

B

É um sistema que beneficia aqueles indivíduos que possuem poucas condições econômicas e sociais, considerando que pela meritocracia eles próprios são responsáveis pelos resultados na escola.

C

É um sistema aristocrático, que só funciona para as classes altas.

D

É um sistema que incentiva a corrupção, o favoritismo e as indicações pessoais.

E

É um sistema que funcionava bem nas sociedades industriais, mas não pode ser aplicado em um mundo globalizado e altamente competitivo.

A Sociologia e as outras ciências sociais compartilham:

A

Estratégias metodológicas e problemas.

B

Campo de estudo claramente definido e recursos metodológicos delimitados.

C

Realidades sociais e ostracismo.

D

Ideologias e desigualdades sociais.

E

Ideologias e fatos sociais.

A partir da visão de Marx, foi possível se identificar alguns tipos de sociedades ou modos de produção. Quais são esses tipos?

A
Antigo e medieval.
B
Escravista, feudal ou capitalista.
C
Burguês e industrial.
D
Religioso, Burguês e moderno.
E
Industrial e pós-moderno.

Historicamente, a forma mais clara de se mostrar a ligação entre a estrutura social e o sistema escolar é analisar como a escola surgiu. Inicialmente, as escolas surgiram para atender aos interesses da aristocracia, assim não se pode afirmar que:

A
Só mais tarde, não se impuseram politicamente, que as camadas médias das sociedades desfrutassem dos benefícios da escola.
B
As escolas foram criadas para atender exclusivamente a aristocracia.
C
A educação sempre foi acessível a todas as classes sociais.
D
A escola surgiu como um instrumento de controle social.
E
A educação formal foi um privilégio desde o início.
Nos primórdios da antropologia, a busca por compreender as diferenças étnicas culturais levou a concepções como:
A
determinismo geográfico e o determinismo biológico.
B
as ideias de inatismo.
C
recusa absoluta aos determinismos de todo tipo.
D
as noções de alteridade e empatia.
E
o determinismo biológico e o determinismo racial.

Significa aproximadamente algo próximo a “sem governo”. Sua ideologia defende a extinção de toda forma de autoridade política e religiosa, da propriedade privada e das normas que oprimem às liberdades individuais. Proudhn e Bakunin foram importantes defensores deste tema, que chegou ao Brasil por meio de imigrantes europeus e influenciou movimentos operários na década de 1910. A que movimento o texto acima se refere?

A
Presidencialismo
B
Liberalismo
C
Anarquismo
D
Socialismo
E
Marxismo