Questões
Pratique com questões de diversas disciplinas e universidades
2.289 questões encontradas(exibindo 10)
Sobre títulos de crédito podemos afirmar que:
I) A diferença entre a letra de câmbio é que a letra de câmbio é uma ordem de pagamento para qualquer sacado, não somente bancos ou instituições financeiras.
II) A principal semelhança entre a letra de câmbio e o cheque é que ambos são um documento autorizando um terceiro (sacado) a pagar quantia certa ao credor, no lugar do devedor.
III) A nota promissória é título em que o devedor promete a pagar quantia certa ao credor em momento futuro.
IV) A duplicata será emitida mediante efetiva prestação de serviço ou entrega de mercadoria, e depois de dado o aceite o devedor não pode deixar de pagá-la.
Alguns jogos, cujos temas abordam animais, natureza, casa, familiares, letras, dia a dia, são considerados mais educativos para a Educação Infantil. Isto ocorre porque, além da motivação, esses temas:
Através de que fator o ser humano se desenvolve, adquirindo o controle voluntário de seu comportamento? Numa relação sócio-afetiva, consequentemente há pré-requisitos às aprendizagens, sejam elas cognitivas, psicomotoras ou afetivas.
Qual é a sequência correta dos nomes de Maria da Conceição na lista dos profissionais do magistério beneficiários dos precatórios do FUNDEF da rede estadual do Ceará - 3ª parcela?
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmacoes a seguir e a relação entre elas:
I - A utilização de testes padronizados em larga escala nos contextos de avaliação educacional tende a orientar os educadores a formar os escolares para os testes e para o tipo de atividade existente nele.
II - As crianças e seus professores possuem o seu cotidiano escolar organizado, em muitas situações, a partir de políticas públicas inspiradas e até mesmo pressionadas por índices de avaliação objetivados na forma de ranqueamento.
III - Professores anunciam seu mal-estar, cada vez mais, frente aos processos avaliativos de grande escala e se declaram pressionados ao êxito como forma de evitar o fracasso escolar, comumente atribuído a sua falta de competência.
É correto o que se afirma em:
A avaliação que impede a expressão de determinadas vozes, é uma prática de exclusão na medida em que vai selecionando o que pode e deve ser aceito na escola. Dessa forma pode-se afirmar que:
Percebemos que não há a menor possibilidade da construção de práticas menos excludentes na escola, e nem conseguimos vislumbrar um movimento neste sentido.
A avaliação atualmente não funciona como instrumento de controle e de limitação das atuações de alunos e professores no contexto escolar.
A análise da prática pedagógica mostra que a avaliação como prática construída a partir da classificação das respostas dos alunos em erros ou acertos impede que o processo ensino/aprendizagem incorpore a riqueza presente nas respostas escolares.
A avaliação não tem a função de reconstrução do processo de avaliação como parte de um movimento articulado pelo compromisso com o desenvolvimento da prática pedagógica.
A exclusão é uma situação frequente hoje nas escolas, não havendo porque se preocupar uma vez que tal fato é considerado parte estrutural da escola brasileira.