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O ingresso do sujeito no contexto escolar, em idade própria ou não, objetiva a apropriação de conhecimentos formais para a inserção no mundo letrado. Neste contexto, o professor alfabetizador torna-se:

A
O responsável único pela aprendizagem do aluno.
B
O profissional que deve estar atento as burocracias da gestão escolar.
C
O mediador de conhecimento entre o sujeito e o objeto de conhecimento.
D
O regulador de ações entre a criança e a coordenação escolar.
E
O elemento secundário no processo de ensino da alfabetização.
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As ideias podem ser boas, mas, se os que as defendem não têm prestígio, ou seja, comprovada competência, a legitimidade do projeto pode ficar limitada:
A
Controle acompanhamento
B
Adesão voluntaria
C
Referencial teórico
D
Credibilidade
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Avalie o contexto abaixo:

A tarefa de planejar nem sempre é vista com bons olhos pelos professores. Pois muitos de nós que estamos em sala de aula preferimos aderir a uma rotina diária, por vezes não planejada. Nesse contexto, deve ter significado e contribuir diretamente com as práticas educacionais, beneficiando educares e seus alunos.

Assinale a alternativa com a palavra que completa a lacuna corretamente.

A
o planejamento.
B
o âmbito escolar.
C
a didática.
D
o ensino.
E
o processo.
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Na BNCC, a Base Nacional Comum Curricular, fica explicitado que o objetivo da educação básica é o desenvolvimento de habilidades e competências. Ou seja, além das definições do que é importante “saber”, o ensino também deve levar em conta a dimensão do “saber-fazer”. Uma das principais críticas à proposta do desenvolvimento das competências é:
A
A promoção de uma integração entre formação e emprego.
B
A ênfase no caráter não-diretivo e centrado no aluno.
C
A prevalência de um currículo humanista em detrimento das disciplinas exatas.
D
A ênfase numa educação que estaria a serviço do sistema produtivo e do mercado de trabalho.
E
O enfoque excessivo na formação erudita em detrimento da formação para as questões cotidianas.
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O neuropsicopedagogo tem grande importância quando falamos em avaliar a aprendizagem, pois ele possui arcabouço suficiente para avaliar vários quesitos relacionados ao aprender. Quais são todas as áreas que a neuropsicopedagogia avalia no processo de aprendizagem?

A
Leitura, escrita, aritmética e funções executivas e transtornos de humor.
B
Leitura, escrita, funções executivas, processo de alfabetização e transtornos psicóticos.
C
Leitura, escrita, aritmética, atenção, funções executivas, transtornos psicológicos e aritmética.
D
Leitura, escrita, aritmética, atenção, transtornos de humor, transtornos psicóticos e psicomotricidade.
E
Leitura, escrita, aritmética, compreensão e interpretação textual, atenção, funções executivas, psicomotricidade e requisitos para alfabetização.
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No que concerne à alfabetização e ao letramento, é correto afirmar que o Currículo em Ação compromete-se com a alfabetização, reconhecendo sua centralidade na formação das crianças.

A
Apenas as afirmacoes I e II estão corretas.
B
Todas as afirmações estão corretas.
C
Apenas as afirmações I e III estão corretas.
D
Apenas a afirmação I está correta.
E
Apenas as afirmações II e III estão corretas.
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As atribuições de liderança docente podem ser agrupadas, essencialmente, em que aspectos?

A

Construção de relações sociais, aumento do comprometimento a um propósito e fomento de ações em comum.

B

Tese, antítese e síntese.

C

Estímulo constante à criatividade, à inovação e ao empreendedorismo entre alunos.

D

Promoção do ensino, além do estímulo constante à pesquisa e extensão.

E

Motivação, relacionamento interpessoal e coerência.

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Como o clima escolar poderá influenciar no resultado de uma escola?
A
O clima escolar é algo que não influencia nos resultados da escola.
B
O clima escolar ajuda a escola a se relacionar bem com a comunidade, mas não determina seus resultados.
C
O clima escolar serve exclusivamente para desenvolver harmonia na escola.
D
O clima escolar é somente importante para promover atividades de promoção da saúde mental e bem-estar da comunidade.
E
O clima escolar relaciona-se com as percepções de cada indivíduo, como também na qualidade dos relacionamentos e dos conhecimentos adquiridos, além do comportamento, atitudes, sentimentos e sensações que são compartilhados entre alunos, professores, gestão, funcionários e família, fatores determinantes para a qualidade de vida nas escolas.
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Com base na Lei nº 13.105/2015, quando o juiz poderá indeferir a perícia?

A

A perícia será indeferida quando a prova técnica redundante consistir somente na averiguação pelas partes interessadas.

B

A perícia poderá ser indeferida durante a acusação, quando o especialista não poderá fazer uso de recursos tecnológicos referentes à transmissão de sons e imagens.

C

A perícia será indeferida se sua análise for praticável.

D

A perícia será indeferida quando for desnecessária, em vista de outras provas produzidas.

E

A legislação define que a perícia poderá ser indeferida se a prova do fato depender de conhecimento especializado.

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Esta modalidade de avaliação tem por principal objetivo determinar o nível da aprendizagem de cada estudante, antes de iniciar um novo conteúdo ou processo de ensino. Esta avaliação proporciona informações sobre as competências e habilidades dos estudantes. A descrição acima está se referindo à avaliação:

A
Somativa.
B
Formativa.
C
Diagnóstica.
D
Normativa.
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