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Quando executamos estamos prevendo as ações e os procedimentos que o professor vai realizar junto a seus alunos, e a organização das atividades discentes e da experiência de aprendizagem, visando atingir os objetivos educacionais estabelecidos. Nesse sentido, torna-se a operacionalização do currículo escolar.
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta o princípio da LGPD que estabelece que as empresas devem tomar medidas adequadas para garantir a segurança e privacidade dos dados pessoais que tratam.
Segundo Perrenoud:
A avaliação formativa contribui para a regulação da aprendizagem e do desenvolvimento
Os resultados das ___________________________ fornecem informações importantes para os ___________________________ no intuito de avançar em suas práticas pedagógicas ou retomar alguma etapa. Ao contrário das __________________________ que permitem à escola estimar o valor agregado pelo trabalho escolar à aprendizagem dos ________________________.
Entre os propósitos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), está o desenvolvimento do conhecimento matemático como uma ferramenta para ler, compreender e transformar a realidade. Para que tal processo se concretize, é necessário que o professor dê ênfase:
Partindo desse pensamento, analise as afirmativas e marque a opção correta:
I. O aluno idoso da EJA já não consegue aprender da mesma maneira que alunos mais jovens.
Porque:
II. O idoso tem seu próprio tempo de fazer, de aprender, de reconhecer e de responder. Sendo assim, todas as atividades e avaliações escolares devem considerar as singularidades desse aluno: limitações, potencialidades, aspectos socioculturais, emocionais e econômicos.
A afirmação acima refere-se as diferenças entre:
Segundo Sanmartí (2009, p. 30):
“Os erros são objetos de estudos na medida em que são reveladores da natureza das representações ou das estratégias elaboradas pelo estudante.
Por essa concepção, o processo de ensino se fundamenta na constatação das causas dos obstáculos ou dificuldades dos alunos e em propor tarefas para superá-los.”
Nesse sentido, no processo de ensino-aprendizagem os erros dos alunos devem ser vistos como:
No que se refere à avaliação, o CFGETE procura coletar, analisar e refletir sobre as competências e sobre os resultados da aprendizagem dos estudantes. São cinco os principais princípios. Leia as afirmativas a seguir e assinale aquela que não contempla um dos princípios da avaliação do Camboja.
avaliação do sistema de ensino, analisando os recursos humanos, os recursos educacionais, a gestão, e a liderança;
a análise dos níveis de avaliação é realizada apenas no âmbito nacional;
avaliação das competências dos alunos, como os conhecimentos, as habilidades, as atitudes e as habilidades de aplicação;
utilização dos resultados das avaliações para melhorar a qualidade da educação em todos os níveis.